《秋天的雨》教学设计2_2.docx

本文整理于网络，仅供阅读参照 《秋季的雨》教课方案2 【学习目标】 １、会认８个生字，会写１２个生字。正确读写“清冷、留神、扇子、酷热、邮票、凉快、柿子、仙子、菠萝、气味、甜美、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰产”等词语。 ２、正确、流畅、有感情地朗诵课文，读出对秋季的喜欢和赞叹之情，背诵自己喜欢的部分。 ３、读懂课文内容，感觉秋季的美好。 ４、累积好词佳句。 【教课要点】 使学生经过课文生动的描绘，意会秋季的美好，感觉课文的语言美。 【教课难点】帮助学生理解课文中被艺术化了的语言是教课中的一个难点。 【教课准备】多媒体教课课件。 【教课时数】两课时。 【教课过程】 第一课时 一、创建情境，揭题激趣 １、（板书：秋季）学生沟通看到这个词语的所思所想，调换学生的生活体验，增添对秋季的感性认识。 ２、（板书：雨）联系生活中的雨，沟通描绘雨的词语。 本文整理于网络，仅供阅读参照 ３、（板：的）通言描绘和件演示，秋雨中的情境，揭示，激学生的趣。 二、初步，整体感知 １、独立朗：画出的句子多几遍，准字音，通句子。 ２、同桌互：相互听，相互正，共同的句子。３、展现朗：同学自己开始起来有困，后 来于好的句子。 ４、指名：随机在句末指名接，高度集中学生的存心注意，初成效。 ５、整体感知：了几遍文后，你知道了？秋季的雨它是什么的呀？ 三、逐渐深入，掌握要点 １、引找出描绘“秋季的雨”的句子。 ２、自由朗，出自己秋雨的感情。 ３、闲步秋雨中的情境，第一自然段。 ４、“??把秋季的大翻开了。”引疑：你最想认识最想知道的是什么？ ５、梳理，跟从秋季的雨走秋季的世界。 四、品感悟，理解体 １、看看秋雨的色彩： ⑴自由第二自然段，欣秋雨的色彩。 ⑵沟通看到的风景。 ⑶把你得风趣的句子多几遍，再小内的同学听， 本文整理于网络，仅供阅读参照 并沟通自己的阅读意会。 ⑷全班同学沟通自己感兴趣的句子，感情朗诵，品尝累积。 ⑸画出描绘颜色的词语，读懂“五彩斑斓”的意思，指引学 生意会联系下文理解词语的学习方法。累积表示颜色多的词语。 ⑹引读全段，赏识五彩斑斓的秋景。 ⑺帮助学生理清次序，依据提示背诵第二自然段。 ２、闻闻秋雨的气味： ⑴自由读第三自然段，闻闻秋雨的气味。 ⑵沟通闻到的香味，指导朗诵。随机指导书写“菠萝”，“梨”以及“柿、杨”这两个带有木字旁的字。 ⑶想象秋季的雨里还藏着哪些水果的气味，联系生活体验，理解“小朋友的脚，常常被那香味勾住。” ⑷感情朗诵第三自然段。 五、小结收获，设计作业 １、这节课下课后，你准备做点什么？教师概括总结学生建议，提出建议，指引学生自由合理选择作业内容。 ２、激发同学们采集相关动植物过冬状况资料的兴趣，为下节课的学习做好准备。 第二课时 一、复习回首，沟通作业 １、沟通自选作业，展现学习成就。 ２、听写词语。 二、联合课外资料，阅读第四自然段 听听秋雨带来的信息： 本文整理于网络，仅供阅读参照 １、自由读第四自然段，画出都有谁听懂了秋雨的话。 ２、联合课外采集的动植物过冬状况的资料，想象秋雨吹起小喇叭对它的好朋友们说的话，记录下来。 ３、沟通写话内容。 三、回首全篇，感情朗诵最后一段，表达对秋雨的喜欢赞叹 之情 四、指导书写生字 五、与学生一同设计自助餐式作业 总结学生建议，融入教师建议，设计以下分层作业： １、爱念书的你，不如阅读第12课那首描绘秋季的小诗《听听秋的声音》； ２、爱习作的你，不如写写你眼中的秋雨、秋景； ３、爱绘画的你，不如画一些秋季的光景； ４、爱唱歌的你，不如创编歌词，改编《毛毛雨沙沙》，唱给大家听； ５、爱文学的你，不如采集、摘录一些描绘秋季的词句；６、爱观察的你，不如和爸爸妈妈到野外去秋游，找寻秋季 其余的特色。 以上六题，学生依据自己的能力、兴趣，任选若干题达成。