教学设计 人教版高中化学 选择性必修2 第三章 第二节 第2课时 分子晶体和共价晶体.pdfVIP

《共价晶体1》教学设计 一、课标解读 “共价晶体”是《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》中模块2物质结构 与性质的主题3晶体结构与性质中的内容。 1．内容要求 掌握共价晶体的定义，共价晶体的性质。 认识金刚石共价晶体的结构模型，了解共价晶体和分子晶体的区分方法。 2．学业要求 能根据共价晶体的结构特点预测共价晶体的性质。 掌握金刚石晶胞特征，会简单地鉴别分子晶体和共价晶体。 二、教材分析 本节内容的功能价值是提高学生的宏观辨识与微观探析能力，能从原子、分子水平分析 常见共价晶体的微观特征，能从宏观与微观结合的视角对共价晶体进行分类和比较。 新版人教版教材和旧人教版教材相比变化不大，新版教材删掉了“钻石照片和天然金刚 石单晶的多面体外形”及“科学史话谁证明了金刚石是碳？”等内容，更为精简。 三、学情分析 通过《共价键》的学习，学生已经掌握了共价键的定义，以及键参数——键能、键长与 键角，通过《分子晶体》的学习，学生已经掌握了共价键对分子晶体性能的影响，并知道冰、 干冰等晶体的空间结构和晶胞模型。通过 《共价晶体》第一课时的学习，学生将进一步掌握 金刚石、二氧化硅等晶体的结构，并学会比较分子晶体和共价晶体的异同点。学生不足之处 在于对于晶胞计算问题掌握得还不够。 四、素养目标 【教学目标】 1.知道共价晶体的概念，熟知常见的共价晶体的结构与性质，能从共价晶体的特点，分 析理解其物理特性。 2.通过学习金刚石的晶体结构，理解并掌握的晶体结构，并且会进行相关计算。 3.能根据键长与键能的变化规律推出金刚石、石墨、硼等晶体熔沸点、硬度的变化规律。 4.能掌握分子晶体和共价晶体的异同点，会鉴别分子晶体和共价晶体 【评价目标】 1.通过对金刚石晶体结构的学习，理解共价晶体的概念，锻炼学生的空间想象能力。 2.通过对金刚石晶体物理特性的分析，理解结构和性质的关系。 3.通过对分子晶体和共价晶体的比较学习，培养学生的类比思维。 五、教学重点、难点 理解共价晶体的概念，熟知金刚石共价晶体的结构与性质，能从共价晶体的特点，分析 理解其物理特性。 六、教学方法 1.教法： ①问题探究：设置“干冰、冰、金刚石的晶体结构图示如下，思考三者熔点差别的原因？”， “根据下列共价晶体的熔点和硬度，考虑共价晶体的物理性质？”“判断共价晶体和 分子晶体的方法？”等问题引导学生比较分子晶体和共价晶体的结构特点，引出共价晶 体的定义和物理性质，总结分子晶体和共价晶体的异同点等。 ②模型助学：通过观察金刚石晶胞实物模型，帮助学生更加形象地感知晶体空间结构。 ③sikao：设计与与本节内容对应的学案，促进学生建立完整的知识体系。 ④习题测学：设计典型性、代表性和覆盖面的4道课堂练习题，与10道课后作业题目， 帮助学生通过测试把握自己的知识掌握程度。 2.学法： ①探究讨论：提供冰，金刚石的实物、结构模型、设置“干冰、冰、金刚石的晶体结构 图示如下，思考三者熔点差别的原因？”，“判断共价晶体和分子晶体的方法？”等问题， 引导学生进行观察思考，理论结合实际，讨论探究总结性质。 ○模型建构：通过金刚石，二氧化硅晶体，单质硅等结构模型，对比总结出共价晶体的 2 结构特点。 七、教学思路 目标落实 任务 环节 问题线 活动线 （1）比较CO 和金刚石 2 的一些物理性质和结 （1）判断金刚石晶体是 构，试判断金刚石晶体 一、共价晶 否属于分子晶体？ 是否属于分子晶体。 情境 教学目标1 体的定义及