文体艺术_常路学校小学（1-6年级）音乐学科过程性测评方案 公开课教案教学设计课件资料.docVIP

常路学校小学（1-6年级）音乐学科过程性测评方案 一、指导思想： 以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展。根据区教体局学业评价要求，结合我校实际，制定本方案。 二、评价目的： 音乐教育是学校进行美育的重要途径，具有人文的价值。对陶冶学生的思想情操、开发学生的智力、提高学生的创新意识和实践能力、促进学生的全面发展，具有重要的意义。本评价从素质教育的目标出发，结合音乐教学的学科特点，对学生音乐的态度与兴趣，知识技能的掌握，个性的发展等方面进行综合评价，力求体现艺术教育的思想性、知识性和人文性，注重学生的能力培养。 三、评价对象： 一至六年级学生（低、中、高年级段） 四、评价要求： （一）一二年级低段 1.评价对象：一、二年级学生 2.评价时间：第17周 3.评价等级： 成绩可按优秀、良好、合格和待努力四个等级评定。 4.评价方法： （1）过程性评价（占总成绩的20%）。 依据学生在平时的教学过程中，老师通过学生上课回答问题、参与表演的学习情况以及课堂纪律等方面给一个评价，作为最后成绩的一部分。 （2）终结性评价。（演唱技能、音乐技能占总成绩的80%）。 教师选定考核的