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中班美术蓝印花布教案反思 一、活动目标 1、了解蓝印花布的主要特征,感受蓝印花布的美。 2、晓得蓝印花布就是我国传统民间艺术,唤起爱家乡爱祖国的情感。 3、学习用油水分离的方法制作蓝印花布，体验成功的喜悦。 4、引导幼儿乐意参予绘画活动，体验绘画活动的快感。 5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 二、活动准备工作蓝印花布两块，蓝印花布搞的衣服、头巾、扇子、汗巾、镜子各一样；古典音乐；蓝色水彩颜料，白色油画棒；画纸；刷子；剪刀；绳子。 三、活动过程1、情景导入：小朋友们上午好！我是彭老板，欢迎你们来到我的店铺。 你们真的彭老师当了老板之后存有什么不一样吗？（身上配带蓝色印花布的围裙、头上具有蓝色印花布的头巾） 你们真的彭老师这样穿可爱吗？（可爱） 彭老师店铺里除了许多这样可爱的花布，现在跟著彭老师一起回去看看一下吧！ 2、欣赏蓝印花布的美，了解蓝印花布的主要特征。 老师同时展现四块不一样的蓝印花布。这四块插有一个关于它们的故事必须讲给你们听到（播出视频）师：看看回去关于这些布的视频之后，你对这种插有哪些代莱介绍呢？你存有辨认出他们都存有一个什么共同的特点吗？--幼儿民主自由提问小结：这些布都有一个共同的地方那就是花布只有蓝色和白色，有些就是蓝底白纹，有些就是白底蓝纹，它们都统称作蓝印花布。 提问：这四块蓝印花布有哪些相同和不同的地方呢？（重点引导幼儿讲述图案不一样、花纹的排列方式不一样，规则排列和无规则排列。对幼儿的发现给予及时的肯定）小结：蓝印花布只有蓝白两种颜色，它的图案有的来自于大自然，有的是人们创造和想象的，代表人们心中美好愿望，有的是规则排列，有的是不规则排列，简单、原始的蓝白两色，创造出一个淳朴自然、千变万化、绚丽多姿的蓝白艺术世界。这样的蓝印花布素雅宁静，让人越看越喜欢。 3、采用蓝印花布产品，体会民间艺术增添的美 。 现在有哪位小朋友想去我的店铺试穿蓝印花布产品吗？幼儿自由选择喜欢的产品进行适用，老师逐个进行点评。 小结：蓝印花布不仅可以制成衣服，还可以制成各种漂亮又有趣的东西那，受小朋友和全世界游客的热烈欢迎，因为它彰显的就是中国特色，有著浓烈的江南水乡韵味。 4、 介绍蓝印花布的制作过程并重点示范。 师：这么可爱的蓝印花布你们想要晓得就是怎么印出来的吗？老师也特别讨厌这些花布，现在彭老师必须用一种油水拆分的方法设计一块蓝印花布，小朋友必须看看认真了，比一比谁最先辨认出里面的秘密。等可以恳请每个小朋友自己设计一块蓝印花布，使裁缝给我们搞一件存有特色的衣服哦！ （出示材料）教师示范做法： ①先用笔在画纸上设计不好自己的图案，可以就是你讨厌的动物、水果、植物或者直观的形状，把图案整齐的图画八十整张纸。 ②用白色蜡笔把刚才画好的图案全部图上白色。彭老师这里有个小秘密要告诉大家，涂白色的时候一定记得要非常用力哦！如果你的小手力气不够可以请旁边小朋友帮忙也可以请老师帮忙。 ③最后用刷子把整张画纸图上蓝色，你就可以辨认出一个奇妙的变化，我们的蓝印花布搞好了。你们想要晓得为什么涂抹了白色油画厉害的地方没蓝色吗？ 介绍油水分离原理5、幼儿制作蓝印花布 播放古典音乐教师巡回指导，适当帮助有困难的幼儿完成作品。 6、布置展板，鼓励幼儿互相观赏 （探讨：你最喜欢哪一张？为什么？） 活动教学的反思： 1、教师语言的简洁性 整个活动中，发现我自己的语言较啰嗦，对于幼儿的回答，我喜欢去重复孩子的话，而不是在孩子回答的基础上去提升孩子的经验，这对自身的成长不利，对孩子的主动发展也不利，所以在以后的教学活动中，一定要不断提醒自己。因为语言的简洁性反应的是教师自身素养，你不断重复孩子的话，会让孩子的注意力更加的分散，因为他知道你会重复他的话，不利于幼儿倾听习惯的养成。 2、教师的随机应变 整个活动中，发现自己的随机应变能力不太强，孩子有自己的思维，但是我总是让孩子跟着我自己预设的内容走，这是一个很遗憾的地方，可能这方面会随着教龄的增长，应该会有所改变吧。 3、教师的前期准备工作 活动时，在材料提供方面出现了小情况，从中可以知道自己在材料的准备和提供方面还是考虑得不够周全，这也提醒我教师的前期准备工作一定要充分。