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小班数学活动认识“1“和“许多”教案反思 小班数学活动认识“1“和“许多”教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”，认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看认识“1“和“许多”教案吧。 活动目标： 1、鼓励幼儿尝试运用多种感官重新认识“1”和“许多”。 2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。 3、培育幼儿观测、分析和口语表达能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引起幼儿自学的兴趣。 活动准备： 创设游戏宫情景（停车场、红灯笼、提供更多数量就是“1”和“许多”的物体）小兔胸饰每人一个，锣一面。 活动过程： 一、谈话引发幼儿兴趣 师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车出发吧！” 二、重新认识“1”和“许多” 1、发门票 “游戏宫至了，可以游戏宫无法随便进来，必须存有门票就可以进来。”师反问：“你们存有门票吗？”（没）“那妈妈有票吗？”（存有）“存有多少？”（‘许多’反反复复说道三遍） 提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票？票发完后问：“妈妈手中有票吗？有几张？还有的票呢？ 小结：许多的票可以分为一张一张的票，也就是许多可以分为一个一个。 2、进游戏宫 明确提出建议：入游戏宫时不挤迫，恳请宝宝们把票交予游戏宫的老师后就可以进来（等待幼儿全系列进来）。师反问：“宝宝们，你们的票呢？”（全都交予游戏宫的老师了）存有多少呢？（许多） 小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。 （1）观测停车场 师问：“停车场里有什么？（一辆大汽车，许多辆小汽车） （2）观测灯笼 你们看看，游戏宫上面挂着什么？他们一样小吗？存有几个小的？存有几个大的？ 三、区别“1”和“许多” 1、恳请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西存有许多？ 四、游戏：兔妈妈和小兔子 师：妈妈必须看看哪只小兔子最能干，看一看妈妈冲几下？再听到一听到妈妈敲打几下锣？ 现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下；妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。（幼儿反复练习）接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜？（许多个）现在请宝宝每人拔一个萝卜”（强调每人拔一个）。问：“你们手上有几个萝卜？”（1个）师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”（待萝卜全放进篮子）问：“篮子里有多少萝卜？”（许多个） 小结：许多萝卜可以分为一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放到一起又变成了许多许多的萝卜。 五、活动结束 师：今天我们在游戏宫里玩玩了游戏，还研习了本领，晓得一个一个再分出来就变成了许多，许多个可以分为一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜上开着汽车回家吧。 活动反思： 重新认识“1”和“许多”就是幼儿重新认识数活动的已经开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄大、有趣、不好游戏、急于特别注意时间长的身心特点，我设计了心智活动“1”和“许多”。只自学“1”和“许多”相对高年龄段孩子而言较抽象化和乏味。但充斥着游戏活动，就可以使幼儿在玩中学，在研习中玩玩.既可以满足用户幼儿游戏和开朗的须要，又能够较好地顺利完成数学教育目标。根据这一指导思想，我挑选了小班幼儿自学区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段积极开展了此次活动。在活动中始终紧紧围绕目标开展活动，协助幼儿初步认知“l”和“许多”之间的关系。