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小班音乐公开课打气球教案反思 活动目标： 1、意参加与韵律活动，在随乐活动中体验音乐的美好与快乐。 2、自学用直观的身体动作整体表现歌曲的内容和情感。 3、熟悉身体的各个部位。 4、能唱准曲调，吐字准确，并能够大胆的在集体面前献唱。 5、随歌曲旋律唱出来。 活动准备工作： 物质准备： (1)大瓢虫玩具及手饰。 (2)音乐《小瓢虫》，播放器。 环境创设：创设花掉、草、一棵等活动场景。 活动过程： 1、观赏活动场景，唤起幼儿参予活动的兴趣。 (1)教师：宝宝们快瞧瞧这儿多美呀!有高高的树，还有许多好看的花儿和绿色的草……（教案出自：快思）这里是一个美丽的大花园，我们今天就在这花园里活动吧。 (2)率领幼儿追随音乐入场，鼓励幼儿观赏花掉、一棵等美丽的场景。 2、互动游戏小瓢虫捉迷藏，初步感知、表现身体律动。 (1)出具大瓢虫玩具，以情境性的游戏口吻，鼓励幼儿熟识歌曲所牵涉的身体各部位，认知笑了笑、耸耸肩膀、回前膝盖、黑唇屁股等身体律动： ·小瓢虫飞到头上--点点头像它问好。 ·大瓢虫飞至肩膀--耸耸肩膀王景春它。 ·小瓢虫飞到膝盖--拍拍膝盖欢迎它。 ·大瓢虫飞至屁股--黑唇屁股和它交朋友。 3、学习律动小瓢虫飞，尝试用身体动作表现歌曲。 (1)教师：大瓢虫玩玩得好开心呀，它必须恳请你们听到一首动听的歌曲，小朋友倾听歌曲中的小瓢虫飞至我们身体的哪里?（教案出自于：慢思）使我们听到着音乐和小瓢虫一起搞游戏吧，大瓢虫停在至哪儿，小朋友别忘了和它招呼。 (2)引领幼儿跟随音乐，用优美而有节律的身体动作表现歌曲的内容和情感。 4、游戏：大瓢虫找朋友，体验韵律活动的有意思与欢乐。 (1)幼儿戴上小瓢虫手饰，在游戏情境中，运用身体律动进一步感受和表现音乐、节奏。 (2)教师即兴编创歌词，鼓励幼儿聆听大瓢虫飞至身体的那个部位，用动作积极主动互动。 教师：小瓢虫等会儿飞到哪儿呢?飞到哪儿呀，我们就让小瓢虫停到那儿，碰一碰它。 5、利用活动场景，在音乐声中自然完结。 ·幼儿跟随教师与小瓢虫，自然地融入活动场景，在音乐声中飞过草地大树花园 活动思考： 让幼儿用小手跟着比划，打准节奏。加上动作，幼儿继续来演唱歌曲，自由的加上动作，大家都积极表现，体验歌曲的气氛。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。