2022—2023学年统编版高二语文写作指导：研学修行+课件.pptx

课前准备：研学修行作文 课前背诵：《师说》;作文题目： “读万卷书，行万里路。”“快意自然，知行合一。”研学旅行逐渐成为中小学教育的一道风景。但在某校组织高二暑期赴省外进行山水研学之旅时，遭到了“冷遇”。“马上高三了，出去耽误学习。”“从来没有独自外出过，谁能照顾我？”“去省外，又这么多天，怕家长担心。”“打开网络观天下，何必劳费身心？”…… 面对各种不同的理由，你会做出怎样的回应？请结合材料内容，以“高二年级学生会”的名义，写一篇“告高二年级全体同学书”，体现你的认识、思考和解决问题的策略。 要求：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。 ;这是一篇任务驱动型作文。 1.真实情境的限制。本题所设置的情境为，某校为高二学生组织暑期山水研学之旅，却遭到了“冷遇”。学生的理由是，怕耽误学习；担心没人照顾；怕家长担心；网络观天下，不必劳费身心……这是考生写作的出发点，考生要针对这些理由做出相应的回应。 2.典型任务的限制。材料要求考生以“高二年级学生会”的名义，写一篇“告高二年级全体同学书”，体现自己的认识、思考和解决问题的策略”。 “以‘高二年级学生会’的名义”表明书写者是一个团体，读者是高二年级全体学生，因此应该写成公告的形式，不能写成个人私信，语言风格要体现公文的特点，以分析、议论为主。 “告高二年级全体同学书”为应用文，“书”即为“书信”，格式上要符合一般书信的形式：称谓、（问候语）、正文、署名、日期。;?“面对各种不同的理由，你会做出怎样的回应？”“体现你的认识、思考和解决问题的策略”，即写作时除了要围绕已发生的学生不愿研学这一事件发表见解外，还必须提出解决问题的策略，让学生同意并乐于参加此次研学活动。 3.价值判断的限制。写作必须在认可学校组织山水研学之旅的前提下进行，不能将观点定为取消研学活动。此外，写作要围绕材料，针对学生对于山水研学之旅的四种认识展开分析，并作出回应。;精彩标题：山水研学，知行合一 于研学中/实??中寻真知 读万卷书，行万里路迈出研学/脚下第一步 研学要躬行/ 绝知此事要躬行 于研学磨炼中彰显风华;批阅时重点关注： 一、观点是否鲜明、准确。 无题目扣2分 二、思路和层次是否清晰，说理是否合理，理由是否充分。（可从个人素质的发展、人才培养的方向，学习知识的多种途径，实践的重要性阐述，要强调山水研学之旅的意义和必要性及安全等方面的周密安排） 三、看是否有对四种认识的分析回应，是否提出希望与建议。（缺少回应或建议，不高于48分） 四、看书信格式是否正确（称谓、正文、署名、日期 ，问候语可有可无，格式错或缺 -2分） 五、表达是否有亮点。 六、看书写和卷面。（加减3-5分） 具体要求：基准分43分，然后根据具体内容进行加减分。打分要有梯度，拉开差距，敢于打高分。50分以上5%左右。;作文主要问题 1、审题立意出偏差，不提研学旅行，偷换概念，全文谈实践的重要性或青年当自立自强等。 2、忽略“告高二年级全体同学书”格式要求，前无称谓，后无署名、日期，或格式错。 3、忽略情景要求，不是以学生会身份对高二同学说，而是自话自说，出现了最近某校出现什么什么现象或他们如何如何。个别同学称呼不当，如“学弟学妹们”。 4、不审要求和任务，忽略“面对各种不同的理由，你会做出怎样的回应？”少部分同学不回应问题。“解决问题”的策略这一点很少有同学写到。 5、无题目。或以“告高二年级全体同学书为题目”，或正副标题位置颠倒。 6、卷面太差，书写潦草或字迹太小。;写作一般思路： ? 概括材料引出观点：应积极参与研学之旅--- ? 多角度论述研学之旅的意义：（欣赏自然，放松身心，感悟生活；增长见识，开阔视野；理论联系实际，知行合一；学会独立，走向成熟---） 例1： “快意自然，知行合一”，研学之路是博闻强识、知行贯通之路。 “雏鹰展翅，独上青云”，研学之路是自立自强、助力成长之路。 例2： 走入生活，亲身实践，让书本知识活起来，以达知行合一之目标。 跳出舒适圈，摆脱依赖，接受挑战，让自己成长为真正独立之青年。 ? 针对不同的声音（怕耽误学习；担心没人照顾；怕家长担心；网络观天下，不必劳费身心……）分别做出回应…… ? 呼吁号召，精彩收束; 明代大儒王阳明有言：“知者行之始，行者知之成。” 鲁迅说:“专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。” 陆游:纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 荀子:不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。 近水知鱼性，近山识鸟音。《增广贤文》 不登高山，不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。 荀子 《劝学》 学之之博，未若知之之要；知之之要，未若行之之实