《分数的初步认识》听课反思.pdfVIP

教学文档 （分数的初步认识）听课反思 （分数的初步认识）听课反思 “分数的初步认识〞一课是小学阶段学习完整数后，第—次学习分数，是 一堂必不可少的概念课，他为我们以后学习的小数认识、性质及分数的意义等 内容教学奠定根底。 今天戴老师讲了 （分数的初步认识）回味整节课，戴老师在本节课中的一 些做法给笔者留下了深刻的印象。 一、让学生在做中学。 小学生数学学习是一个主动建构知识的过程，学生获得数学知识需要个人 再现类似的制造过程〔新课标〕。本节课中，戴老师让学生在初步认识 后，让 学生用长方形折并涂色表示 。接着，在认识了 的根底上，让学生用长方形、 正方形或圆这些材料折一折并涂色表示几分之一，再让学生对一个个作品进行 辨析。于是，学生通过动手、动脑、动口逐渐清楚了几分之一的概念――“把 一个物体平均分成几份，其中的一份就是这个物体的几分之一〞。几分之一也 就很简单地从学生的手指中一个个地 “诞生〞了。 二、让学生数学的眼光更敏锐。 “学生学习数学，就是要解决生活中的问题。〞“数学首先应该是生活的概 念。〞“要鼓舞学生现学现卖，在生活中发觉数学概念。〞学生随着老师，在 “五 角星〞、“巧克力〞、“人体〞及广告中的找分数。在分巧克力的活动中，稳固 了对分数意义的认识，同时，初步感知了“平均分的份数越少，每人分得的就 越多，平均分的份数越多，每人分得就越少〞，为后面学习分数的大小做了打 算。在对广告里最后一个“ 〞的商量中，进一步强化了单位“1〞的初步认识。 学生在找分数、辨分数的活动中，增强了数学意识，同时，也让学生的数学眼 光更为敏锐。 三、关注学生的感情体验。 . 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 教学文档 整节课，戴老师的教态随和、言语亲切，学生一直都以积极的态度投入学 习。尊重、民主的气氛让学生的思维火花不断闪现。在认识几分之一局部，戴 老师提问：“你想认识哪一个分数，想自己折还是老师告诉你？〞学生在这样 的提问下，积极地展开了折纸活动；“你能写得比张老师还要美丽吗？〞，这 样的话语又激起了学生写分数的欲望。除了让学生有着积极的感情体验，戴老 师也不忘让这节数学带上德育的内涵。……孩子们在对美好的发觉和感慨中结 束了本节课的学习。 数学由此变得更加的有血有肉、有情有感，这又怎么能让孩子不喜欢数学 呢？ 一堂课不管预设多么完美在真正的课堂上还是存在缺憾、很多教学环节还 有待完善。本堂课也是一样。 首先是时间观念不够强，导致后边的环节没有更好的实施。 其次小组活动不充分，没有起到预期的效果 . 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！