人教版小学语文五年级上册《珍珠鸟》教学设计.pdfVIP

《珍珠鸟》教学设计 一、教材分析 本课是五年级上册第一篇略读课文，以情感变化为线索，表达作者与珍珠鸟之间的情意。全文按 照时间顺序分两个部分，第二部分，是文章的重点部分，将小珍珠鸟和作者由疏远到亲近的过程，叙 述得温馨而美好。文章借助珍珠鸟的动作、神态等具体描写来表达“信赖，往往创造出美好的境界” 的立意，珍珠鸟对应着本单元人文主题“一花一鸟总关情”的鸟，所关的情就是作者对珍珠鸟的喜爱 之情。 二、学情分析 五年级学生已经初步掌握了多种自主识字的方法，对于略读课文的字词学习可以独立完成，也掌 握了借助关键语句体会情感、边读边想象、批注等有效的阅读方法，有了一定的合作学习能力。通过 学习本单元的前三课，对本单元的语文要素已经有了初步的了解，但是迁移运用学到的多种阅读方法， 独立自主阅读，完成初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法的学习任务，还需要生生互助学习和 教师的点拨。 三、教学目标 1.认识“蔓、幽”等11个生字,读准多音字“待”。 2.能借助关键语句,体会作者和珍珠鸟之间的情意。 3.能梳理珍珠鸟与作者之间情感变化的线索。 四、教学环节 （一）导入新课