人教版小学语文四年级习作《小小动物园》教学设计.pdfVIP

习作《小小动物园》教学设计 一、文本分析 统编小学语文四年级上册第二单元是策略单元，本单元的人文主题与第 一个语文要素主要都指向“提问”，第二个语文要素则是要求“写一个人， 注意把印象最深的地方写出来”，虽然本次习作与单元主题联系不大，但阅 读和表达时，都要求学生尝试从不同角度去思考，思维训练的点却是统一的。 教材以对话的形式将自己的家比作“动物园”，家人都变成了各具特点的动 物。以新颖别致的比喻，激发学生的写作兴趣：把家人想象成动物，找到家 人和某种动物的相似之处，写出家人最突出、最明显的特点。再把给每个人 写的一段合起来，“变”成一个洋溢亲情、充满乐趣的小小“动物园”。 二、学情分析 三年级下册六单元《猜猜我是谁》“写一个身边的人，尝试写出他的特 点。”已经为本次习作打下了基础。家人与学生朝夕相处，可以说是学生最 熟悉的人，许多动物对于四年级的学生来说也不陌生，找到家人和动物的相 似之处虽然不太难，但是本次习作的前提条件。所以，家里的每个人有什么 特点？与哪种动物比较像？还需要好好思考和梳理。怎么才能把家人的特点 写出来，也是学生面临的一个新挑战。本次习作将以此为突破口，让学生感 受到家人的可爱、家庭生活的趣味以及表达的乐趣。 三、教学目标