小学一年级语文做什么事最快乐.docxVIP

做什么事最快乐 一年级语文教课设计 本单元说明：本单元以“乐于助人，关爱他人”为主题，编选了两篇主体课文《送阳乐》、《做什么事最快乐》，两篇：“快乐念书屋”的阅读资料《荷叶姐姐》《小乌龟笑了》使学生懂得乐于助人是一种优秀的道德，关怀他人，做对 人有利的事才是最快乐的。在“能说会写板块中，编写了《探望患病的小伙伴》《我们一同来沐浴》这两部部分内容是看图说话写话，在锻炼学生口语社交能力 和书面表达能力的同时教育他们要关怀、帮助他人。本单元的选文包含故事、童话、诗歌等体裁，兴趣性强，合适少儿特色。依据单元主题，“语文七色光”板块中设计了字词训练，与日俱增，知识窗，听主训练等练习。 教材剖析： 《做什么事最快乐》是篇童话故事，让学生经过学习课文，意会为他人做自己能做的事，就会感觉快乐的生活体验。依据教材编写特色和学生的认识水平，使学生懂得乐于助人是一种优秀的道德，关怀他人，做到他人有利的事最快乐。 新课标设计理念：（一）全面提升学生的语文修养，语文课程一定面向全体 学生，应激发和培养学生热爱祖国语文的思想感情。 （二）正确掌握语文教育特色：应当重视语文的熏陶感染作用，掌握语文规 律。 （三）踊跃倡议自主合作，研究的学习方式，语文综合性学习，是培养学生主动研究团联合作，勇于创新精神的重要门路。 （四）努力建设开放而有活力的语文课程。 教课目的： 1、正确，流畅，有感情地朗诵课文，能分角色朗诵课文，读出对话时的不同 语气。 2、能正确认读课后新字，理解由生字构成的词语。 3、激发学生学习兴趣，能让学生认识到做对他人实用的事，感觉最快乐。 学会关怀他人。 教课要点：感情课文，能用不同语气朗诵课文。 教课难点：理解妈妈的话，懂得做对他人实用的事最快乐。 教课方法：读中感悟，自主合作，研究学习的方法。 教具：（课件）（头饰） 教课流程： 一、激情导入。 师：同学们，你们有快乐的事吗？ 生答：略 师：你感觉做什么事最快乐？（板书） 同学们，有一只小青蛙不知道做什么事最快乐？你们想帮助他吗？ 二、自主学习，读中识字。 1、自由读课文，借助拼音正确朗诵课文。 2、标志每个自然段。 3、学生报告沟通学习成就，认识多音字“觉”。 三、合作学习，感悟课文。 1、开火车的方式朗诵课文，指导第一段应读出疑问的语气。 2、师述：小青蛙为了能理解做什么事最快乐，它在什么地方问了谁？（课 件：和书中同样的动画） 师板书出：啄木鸟、水牛、蜜蜂、青蛙妈妈 过渡：小青蛙找到答案了吗？让我们跟小青蛙去找寻答案吧！ 一年级语文教课设计 师：看看小青蛙从这些动物身上找致函什么答案？（要修业生动笔在书上画 出动物们的回答） 4、看课件填： 啄木鸟说：“（）最快乐（板书：给树木捉虫子） 老牛说：“（）最快乐（板书：耕地） 蜜蜂说：“（）最快乐（板书：采蜜） 5、过渡：为何这些动物说得快乐不同样呢？ 6、请同学们再认真读（2——4）段，同桌议论？ （1）啄木鸟为何感觉给大树捉虫最快乐？ （2）啄木鸟在啄虫时会想什么？（看图说，一个学生饰演小青蛙，另一学生 饰演啄木鸟往返答） 7、指导朗诵：谁愿意来当一只快乐的啄木鸟？（我们一同来读读第二自段） 8、水牛爷爷为何感觉耕地最快乐？它一边耕地，一边在想什么呢？ 9、谁来演一演勤奋的水牛爷爷？欢喜的小蜜蜂？ 10、让学生疏组带着快乐的心情把课文（2——4）自然段读一读，而且读出 不同的语气。 四、拓展延长，联系生活： 1、过渡：小青蛙从啄木鸟，水牛、蜜蜂身上找到了不同的答案，它得很奇 怪，又带着这个问题去问了好多人，你学着书中的样子也来编一编故事吧！ 2、在报告中指引，假如小青蛙问到爸爸、妈妈、老师等他们又是怎么回答 的？ 3、师：我们一同做一只疑惑的小青蛙读一读第5自然段。 （读出奇异的语气） 4、青蛙妈妈是如何告诉它的呢？（出示课件）齐读第6段。 （板书：做对他人实用的事最快乐） 5、师：课文中谁在做对他人实用的事？（板书） 6、听了妈妈的话，小青蛙理解了，那么小青蛙做什么事最快乐呢？ （去捉害虫） 7、故事讲完了，你喜爱这篇童话故事吗？ 8、分角色演一演，评一评哪个角色演得好？ 五、课外延长： 同学们，你知道身旁哪些人也在做着对他人实用的事呢？学完了这篇课文， 你感觉自己做什么事最快乐？ 六、： 同学：做人实用的事最快，了人的快，了自己也快， 大家多做一些人实用的事，我每日都会快的。 七、作： 1、把故事家听。 2、故事，小青蛙听了的，他??