小学一年级语文小东西.docxVIP

小东西 一年级语文教课设计 执教：俞国娣 教课目的： 能看图，按图序，有想象地讲小东西的故事。 2能随着老师流畅地读课文，知道课文一共有8句话，初步知道自然段的标 志。 3认识蛋壳、几步、太暗了、又大又亮这四个词，会写东、西、几这3 个字。 教课准备：课件。 教课过程： 我们一（3）班的小朋友真能干，一双双小眼睛看着老师。 一揭露课题。 老师让你们看同样东西。展现课件：一个蛋滚出来！师：这是什么？ 生：这是一个蛋。 出示蛋字。（在蛋的中间）。师：这是什么蛋？ 生：鸡蛋。 生：鸭蛋。 生：恐龙蛋。（教师实时夸奖） 3师：外面硬硬的是什么呀？展现课件：蛋壳一闪一闪。出示蛋壳两个 字。 指名读。 整体感知课文。 教师拿着蛋，凑近学生的耳朵，让学生听听蛋里面有什么。师：里面是什么呀？里面仿佛有声音哎！你听到了什么声音？ 教师自然地自问自答。有一个小东西，住在蛋壳里。他感觉这个家太小太 暗了。 师：里面有什么？ 生：里面有个小东西。出示小东西。 师：故事里讲了小东西什么事啊？ 生：小东西说里面太挤了。 生：小东西说里面太暗太闷了 师：小东西，扭了扭身子，蛋破了！他抬开端来，外面又大又亮。他站起 来，摇摇摆 晃地走了几步。他会走路了。 这故事风趣不风趣啊！ 三看图掌握故事。 师：老师把这个故事画成了图画。出示课件图。哦，我把次序搞错了，谁愿意来帮帮忙啊？ 学生说，教师给每幅图按次序标上序号！教师和学生一同拖动鼠标调整次序。 为何要这样排？ 看图讲故事。 学习课文。 （一） 课件出示第一段。师：谁会读？指名读。 （夸奖：没开始学，你就读得这么好，真不简单。我也来试一试，和你比一 比。） 教师范读。老师读得怎么样？ 谁也像老师同样读一读，超出老师。 指名读。（提出不一样的要求） 课件将蛋壳这个词变红。问：这个词认识不认识？指名读。 课件将太小太暗这个词变红。问：这词认识吗？指名读。掌握暗的读 音。 两句话连起来会不会读？先学生自由准备，再个别读，而后齐读。 假如你住在这个蛋里，感觉怎么样？（学生说话训练。） 你个太小太暗，怎么？指名。起来一。生共同一 。 （二） 件出示第二段1、2两句。（咱比一比，得好！）指名。（老向你学， 也来一。）再指名。 理解扭一扭。 ：老教你一个法，你也把身子扭一扭，就会好了。 学生做扭一扭个作。件将扭一扭。 自然地引出啊！蛋破了。 件出示第三句。 ：你，它从蛋壳里出来，看到了什么？生：它看到了天、白白的云，有太阳。 生：它看到了翔的小，的小花，率副的草地。 ?? ：它看到了好多素来也没有看到的西。 指名。 蛋壳里面怎么的？文中有一个。你找一找，能不可以找到。学生找。太小太暗 蛋壳外面是怎么的？学生再找一找。 又大又亮和哪个词恰好相反？齐读这两个词。 7太小太暗，它不喜爱的，你把它读出来。 又大又亮，读出喜爱来。 课件出示第四句。教师读。 它出来了。你看到了什么？（学生练习说话）生：我看到了一个小东西。 生：我看到了一个摇摇摆晃的小东西。生：我看到了一个会走路的小东西。 师：它会走路了，挺奇异，挺风趣的。你们也来试着读一读。 教师范读。 齐读这句话。几步、摇摇摆晃这两个词变红。 整体认读词语。 同桌两个人相互读一读，不认识的字相互学一学。教师巡视。（听好，你就是小老师哟。） 师：老师发现同学们学得很仔细。老师要来考考你。（课件将课文去掉，剩下红色的词语。） 这些词语，你会不会读。 蛋壳太小太暗扭一扭 又大又亮摇摇摆晃几步 （教师教鞭一指，立刻拿掉。）学生读。 指名轮读。 师：课文中有这么多的句子，请你一句一句读下去，把你喜爱的句子划下 来。 请你把自己喜爱的句子读好，读出喜爱来。（你喜爱两句的也能够。） 教师巡视指导。你也能够把你喜爱的句子背下来。 指名读。师：你喜爱哪一句？生：我喜爱第一句。（学生读）生：我所有喜爱。（学生读） 师：我也都喜爱。 生读：他站起来，摇摇摆晃地走了几步。他会走路了。 师：读得真好，向他学习。此刻你就是小东西，配上动作，也来感觉感觉。 看图说话。 小东西真的来了。你看！展现课件。 师：你看看图，说一说，你能不可以把我们今日学过的词用进去！学生准备。 指名学生说。 五教写生字。 指字读。 逐字指导书写。 东与陈比较。东与车比较。指导写西。几自己写，教师巡视。 学生练习。