小学二年级语文识记 理解运用 提高教案.docxVIP

幼教系列资料 PAGE 2 学校二年级语文识记 理解运用 提高教案  【教学设计理念】  【识字学词教学目标】  【教学设计片段】  二．精读课文时的词语教学  （一）片段一：用表演法赋 “不停”“用力”以动作  （二）片段二：用细读体验法体会“在乎”一词所表达的情感  （教学内容： “这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条．．．．．．”）  1、揣摩比较  （1）请同学们读课文最终一个自然段， 这段话写什么？  （2）请比较下面的两段话，先读第一段，课文的原话；再读第二段，改写的话，想想有什么明显的不同？从课文这段话你体会到什么？  （投影： 课文原文：（略）  改写的话：“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。  2、朗读感悟：你能通过朗读把自己的感悟读出来吗？  3、表演体验  （1）为了救更多的鱼，小男孩不停地“拣和扔”， 是怎样的不停啊？  （2）同学表演：从越来越快地不停地拣和扔