小学科学教育科学三年级上册空气空气能占据空间吗 教案.docx

《空气能占据空间吗》教案 护国镇中心校 黄欣 教学目的 科学概念目标： 空气占有一定的空间，并充满各处。 科学探究目标： 能用简单的材料和方法分布操作，研究空气占据空间。 能用相关知识，使用材料设计小实验。 科学态度目标： 具有研究空气的兴趣。 能按要求进行合作探究，乐于交流表达。 能如实讲述事实，不盲从，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，形成用事实说话的证据意识。 科学、技术、社会与环境目标 空气占据空间的性质可以方便我们的生活比如包装使用的泡沫空气垫 教学重难点 重点：空气占有一定的空间，并充满各处。 难点：1.能用简单的材料和方法分布操作，研究空气占据空间。 2.能用相关知识，使用材料设计小实验。 3.能如实讲述事实，不盲从，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，形成用事实说话的证据意识。 教学准备 塑料碗、透明塑料杯（有孔、无孔）、球针、打气筒、纸巾、水、红墨水、空心塑料小球、实验记录表、记号笔、抹布 教学过程 导入 师：同学们，通过上节课的学习，我们已经知道了空气存在于我们生活中，它有什么特点呢？（看不见、摸不着，但是能感受到） 师演示：一个装满了沙子的杯子，再加入其他东西，就会掉出来，因为沙子会占据空间。那空气是否也像其他物质一样，占据空间呢？（生自由发表意见，并记录好自己的猜想） 到底自己的想法是不是正确的呢？那么今天我们就用现有的材料，做个小