中班科学冬天的取暖用具教案反思.docxVIP

1、中班科学冬天的取暖用具教案反思 1、中班科学冬天的取暖用具教案反思 设计背景 据《纲要》中指出： “既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既贴近 幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视 野。 ”所以，通过冬天的取暖用具这个活动的设计，不仅让幼儿认识了生活中 各种取暖用具及其了解它的发热方法，而且知道了它们能给人们带来温暖，同 事还能促进幼儿关心周围科技产品的兴趣，激发创造的愿望。 活动目标 1.知道科技进步能为人们的生活带来方便，使幼儿积极关心周围的科技产 品。 2.初步了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。 3.让幼儿认识各种取暖用具的用途，知道它们能给人们带来温暖。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 重点难点 1. 让幼儿了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。 2. 使幼儿积极关心周围的科技产品，激发幼儿创造的愿望。 3. 集体与小组。 活动准备 1.电教——取暖用具图片(如手套、暖手炉、空调、热水带等) 2.教师和幼儿共同手机的各种取暖用具，如手套、暖手炉、热水袋等。 3.安排在教室里进行活动 活动过程 一、开始部分 导入： 电教法(看冬天的取暖用具图片，如暖手炉、空调、电热毯等。)激 发幼儿对生活的认识及说出他们愿望的思路。 引出话题;“小朋友们，刚刚你们看见了什么?”让幼儿粉笔讲述图片的名 称及引导幼儿将图片归类，让幼儿知道它们都是冬天的取暖用具。 二、基本部分 1. 了解各种取暖用具的发热方法。 请幼儿介绍自己所带来的取暖用具的名称和使用方法。 提问：为什么要有各种各样的取暖用具?(引导幼儿讲述不同的取暖用具具 有不用的发热方法，知道他们能带给人们温暖。) 教师小结： (热水袋用热水取暖，空调用电取暖，火炉使用煤炭取暖，电热 毯也是用电取暖——不同的取暖用具有不用的使用方法，也给人们的生活带来 了方便。) 2. 引导幼儿按照用具的不同发热方法来惊醒分分类。 教师提示：如按电器类货非电器 来划分。 3. 引导幼儿关心新的取暖用具，了解科技进步为人们的生活带来了方便。 你们还建国什么样的取暖用具?他们又是怎样发热的? 三、结束部分 小结:有这么多的取暖用具可供我们在冬天取暖，以后你们还会看到更多的 新式取暖用具。想象，长大了想发明什么样的取暖用具? 教学反思 该活动选体于幼儿的生活，通过幼儿认识各种取暖用具，知道它们能给人 们的生活带来方便，引导它们积极关心周围的科技产品，培养了幼儿的科学素 养，引起了他们专注取暖用具的兴趣。 2、中班科学活动冬天的取暖用具教案反思 目标： 1、认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。 2、关心周围的科技产品并知道使用它们的安全方法。 准备： 1、幼儿从家里带一些小型取暖用具到幼儿园。 2.教师另准备一些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火 炉，现代的油汀、空调、电热毯等。 3.幼儿操作材料画面“各种取暖用具” 过程： 1、让幼儿介绍自己带的取暖用具，激发幼儿兴趣。 (1)“小朋友，冬天冷吗?怎样做才会感到暖和呢?”(锻炼、穿厚衣服、取 暖等) (2)“今天就请你们把自己带来的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎 么用，再请你用给大家看看。 ” 2、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法。 (1)“你们带来的取暖用具是怎样发热的?请小朋友们为大家介绍。 (2)出示幼儿没有说到的取暖用具， ”老师这里也有一些取暖用具，你们认 识它们吗?” (3)引导幼儿认识各种取暖用具如何发热的：我们一起来看一看，这些取暖 用具是如何发热取暖的：炭盆用木炭取暖;火炉、火炕用煤取暖;油汀、空调、 电暖气、电暖风、暖手炉、电热毯是用电取暖;热水袋用热水取暖。 (4)请幼儿按照取暖用具的发热方法进行功能分类。 好，刚刚我们小朋友知道了取暖用具发热的方法，现在我们给取暖用具的 发热方法分个类，看看哪些取暖用具是用电发热的，哪些是不用电的。把用电 的这一类称为电器类。不用电的这一类称为非电器类。我们一起来给这些取暖 用具找找家吧! (5)讨论取暖用具的优缺点。 小朋友们，刚才我们看了这么多的取暖用具，你觉得哪个取暖用具好，为 什么? 油汀、空调可以给很多人用，但比较浪费电，热水袋携带方便，可以灵活 使用，但只能一个人用。炉子、火炕的缺点是不卫生，但经济实用等。 3、知道取暖用具的正确用法，注意使用时的安全。讨论：使用这些取暖用 具需要注意什么?空调，电暖气要注意别触电。火炉和水暖气要注意防火等。引 导幼儿多锻炼、