《统计分析软件SAS》大纲.docVIP

《统计分析软件SAS》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 统计分析软件SAS 课程代码 开课学院 数学与计算机学院 撰写时间 2022.2 课程类型 专业课 学 分 3 学 时 48 先修课程 开课对象 应用统计学专业 考核方式 考试 二、课程的性质、目的与任务 （一）课程性质 《统计分析软件SAS》课程是应用统计学专业的一门专业基础课。旨在培养学生的上机实操能力。 （二）教学目的 为校学生在学习相关课程，从事相关科学研究提供一个软件应用平台，使得一部分学生能够更好的学习相关专业课程及科学研究。 （三）教学任务 通过本课程的学习，应使得学生初步掌握统计分析的基本思想，能应用SAS软件解决一些实际的统计问题，特别是提高学生运用相关知识和统计软件的学习解决实际问题的能力。 三、教学基本内容与基本要求 第一章：引论 基本要求： 1.了解SAS软件与统计分析； 2.了解SAS/INSIGHT模块； 3.了解分析员应用模块。 第二章：描述性统计量计算 基本要求： 1.掌握频数统计与柱状图； 2.掌握常用描述性统计量计算； 3.掌握直方图，盒形图和分布拟合。 第三章：置信估计与假设检验 基本要求： 1.掌握用SAS求置信区间； 2.掌握用SAS计算总体参数检验与总体参数比较； 3.学会求分布置信带和分布拟合检验 第四章：方差分析 基本要求： 掌握用SAS求单因素方差分析； 掌握用SAS求多因素方差分析。 第五章：回归分析 基本要求： 1.会用SAS计算相关系数； 2.会求简单线性回归； 3.会求队员线性回归； 4.会用SAS做回归分析； 四、学时分配 教学内容 教学 重点 难点 学时 要求 （☆） （△） 安排 一、? 引论 　 　 　 10 （一）SAS软件与统计分析 B 　 　 （二）SAS/INSIGHT模块 A ☆ 　 （三）分析员应用模块 C ☆ △　 二、?描述性统计量计算 　 　 　 8 （一）频数统计与柱状图 B ☆ 　 （二）常用描述性统计量计算 B ☆ 　 （三）直方图，盒形图和分布拟合 B ☆ △　 三、置信估计与假设检验 　 　 　 8 （一）SAS求置信区间 B ☆　 　 （二）SAS计算总体参数检验与总体参数比较 C ☆ △ 四、方差分析 8 （一）SAS求单因素方差分析 B ☆ （二）SAS求多因素方差分析 B △ 五、回归分析 　 　 　 8 （一）SAS计算相关系数 B 　 　 （二）简单线性回归 C ☆ △ （三）队员线性回归 B ☆ △ （四）SAS做回归分析 A ☆ 　 复习机动 6 （教学要求：A--理解 B--掌握 C--应用） 五、建议实验项目及学时分配 按照教学计划，本课程安排48学时，实验项目学时根据各专业培养方案决定。 六、教学方法与教学手段 教学方法 本课程以课堂面授为主，教师在教学过程中，应注重理论联系实际，将实际的统计学案例引入课堂教学，采用分组讨论的方式进行，注重培养和提高学生实际分析问题和解决问题的能力。 教学手段 本课程教学内容涉及大量图表和软件操作，可以用多媒体教学和实验室等进行理论教学和实验教学。 七、建议教材与参考书目 1.概率论与数理统计 中国人民大学出版社 袁荫唐 主编 2.SAS系统与基础统计分析 北京大学出版社 高慧漩 主编 3.SAS最优软件速成 科学出版社 倪勤 主编 4.SAS软件与应用统计 中国统计出版社 王吉利 主编 八、大纲编写的依据与说明 本教学大纲依据铜陵学院《2016级教学计划》对本课程的学时安排，以我院本科专业人才培养目标要求为指导，借鉴了兄弟院校《统计学教学大纲》框架模式，在综合分析国内外统计理论界与实务界对统计学发展趋势展望的基础上编写而成。 本大纲中列出的教学内容是作为本科学生必须了解和掌握的主要内容，在教学过程中，授课教师还应结合统计学的发展动态，坚持与时俱进和科学发展观，把统计学一些新的研究成果及时补充进来。