《彼得与狼》教学设计人音版音乐四年级下册.docxVIP

交响童话《彼得与狼》教学设计 一、教学内容：课题《彼得与狼》选自人音版四年级音乐下册第4课，单元名称：童年的音乐。 二、课型：欣赏课 三、教学年级：四年级 四、教材分析： 《彼得与狼》选自人音版四年级音乐下册第四单元。这首作品创作于1936年，是俄国作曲家普罗科菲耶夫应一位剧院经理的请求，根据俄罗斯同名童话创作的一首深受儿童喜爱的交响童话。曲中的每一个角色都由乐队中的不同乐器来扮演。长笛代表猫，双簧管代表小鸟，单簧管代表小鸭子，大管代表爷爷，三只圆号代表狼，弦乐合奏代表少先队员彼得，定音鼓代表猎人的枪声。通过欣赏这部作品由交响乐队演奏的作品，在配合解说，辅助孩子们解读故事的情景发展，同时管弦乐器所展示的各种形象栩栩如生，也有助于小学四年级孩子复习已学各种西洋管弦乐音乐知识。 五、学情分析: 在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系，面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。 根据小学四年级学生的心理特点，在音乐欣赏过程中，穿插听赏、对比、辨别、认知、选择、想象、创作等方法来激发学生对音乐的兴趣，培养学生爱好音乐的情趣，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养。教学中能主动探究、体验、对比、辨别、模拟地去学习音乐。让学生在玩的过程中，逐步掌握7个角色的特点，和7种乐器的名称和音色表现。 六、教学目标： ①知识目标：认识定音鼓。了解交响童话《彼得与狼》的故事内容。 ②能力目标：能听辨小提琴、圆号、定音鼓、大号的音色，能听辨出彼得、老爷爷、大灰狼的主题音乐。能听辩出交响童话中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。 ③情感目标：通过学习，让学生感受真善美、假恶丑及团结能战胜困难的道理。 教学重难点： 教学重点：能听辩交响童话《彼得与狼》中各角色的主题音乐，并能说出使用的乐器。 教学难点：能听辩各种乐器的音色，能感受到不同的音色和旋律节奏、速度所塑造的不同人物形象和故事情景。 八、教学准备：多媒体、人物插图、乐器插图 九、教学过程： （一）导入： 师：同学们，你们好，欢迎来到奇妙的音乐课堂。今天老师给你们带来一个童话故事，故事的名字叫《彼得与狼》。《彼得与狼》讲述的是少先队员彼得和小鸟团结合作，机智、勇敢捉住狼的故事。它是由前苏联作曲家普罗科菲耶夫在1936年专门为儿童创作的一部交响童话作品。 师：什么是交响童话呢？它就是按照文字、绘画、历史故事、民间传说等构思创作的一种带标题的大型单乐章管弦乐。用音乐来讲故事，是不是非常有意思呢？ （二）认识角色和乐器 ①呈现各种乐器所演奏的七个主题形象，引出童话故事。 师：交响童话《彼得与狼》中的小鸟、鸭子、小猫、老爷爷、大灰狼、猎人都由不同的管弦乐来扮演的，让我们一起来听一听不同的音色特点演绎的不同音乐角色吧。 ②了解角色、乐器 （彼得） 师：首先是男主角彼得，他是一名少先队员，作曲家在音乐中使用弦乐来代表他。让我们来听一听。感受一下少先队员彼得机智勇敢的音乐形象吧。（播放视频） （弦乐合奏） 师：少先队员彼得是一个活泼、富有朝气的小男孩，弦乐合奏在演奏中带有进行曲风格。一起来用“la”哼唱一下彼得的主题音乐，感受一下彼得在草地上自由自在的畅快。 生：略 （小鸟） 师：主人翁彼得来到草地上，他的好朋友小鸟正在树枝上叽叽喳喳欢叫。长笛的音色柔美清澈，高音明亮，在《彼得与狼》中扮演欢快跳跃的小鸟这一角色，你们听。（播放视频） （小鸭子） 师：屋内的小鸭子看见彼得忘了关门也摇摇摆摆走了出来，想借此机会在深水池塘里面有个痛快。你们看，小鸭子的角色是由哪个乐器扮演的呢？对，是双簧管，它的音色带有鼻音式的卢片声，就像小鸭子一摇一摆的朝我们走来了。你们看！（播放视频） （双簧管） （小猫） 师：远处，有一只猫悄悄跟在鸭子身后，你们听？（播放视频）原来演奏家用单簧管的低音演奏出断音就像猫咪垫着柔软的脚尖，正在轻轻靠近，真是一只机灵调皮的小猫。 （单簧管） （老爷爷） 师：爷爷年纪大了，声音比较低沉，低音乐器大管，非常符合爷爷这个角色的音乐形象。所以大管就用来刻画老爷爷的形象。你们听。（播放视频） 生：略 （大管） （狼） 师：远处，有一只大灰狼从树林跑了出来。三只圆号用浓厚的和声效果，刻画出阴森可怕、凶残贪婪的大灰狼的形象。你们听。（播放视频） （圆号） 生：略 （猎人枪声） 师：最后出场的是猎人，他沿着狼的脚印从树林里面