《肥皂泡》教学设计 小学语文三年级下册.docxVIP

《肥皂泡》教学设计 教学内容 部编版三年级下册第20课《肥皂泡》（第二课时） 教材分析 《肥皂泡》是部编版三年级下册一篇描写童年生活的散文。文笔清新自然、情感真挚朴实、意境深邃悠远。课文写的是冰心童年时代吹肥皂泡的经历。那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想，寄托了对美好生活的向往。 课文语言细腻，给人以清新隽永的审美感受，具有生动鲜明的画面感，充分体现了冰心散文清新隽永的语言特色。本文配了两幅插图，并有内在的联系，充分表现了课文的内容，营造了良好的学习氛围，有助于学生对课文内容的理解。 学情分析 学生已具有一定的阅读能力，对文章“按事情的发展顺序”的表达方式有了一定的了解，所以引导学生了解吹肥皂泡的顺序，不会很难。这篇课文内容离生活较近，很多学生曾做过这个游戏，容易引起他们的学习兴趣。本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”，学生已经掌握了联系上下文、结合生活经验等理解词语的方法，这也为学习本课奠定了基础。 教学目标: 有感情地朗读课文，积累优美词句。 运用多种方法理解文中难懂的句子，体会肥皂泡的美妙。 拓展想象，体会作者对快乐自由童年的向往。 教学重难点： 1.运用多种方法理解文中难懂的句子，体会肥皂泡的美妙。 2.拓展想象，体会作者对快乐自由童年的向往。 教法、学法： 教法：情境创设法、朗读感悟法、角色体验法 学法：自主探究、合作交流、迁移运用 教学过程： 一、复习导入 同学们，通过上节课的学习，我们知道，冰心奶奶小时候最爱玩的游戏是吹肥皂泡。那她是怎么玩的呢，接下来我们跟着冰心奶奶一起走进课文。 吹泡泡，观语言之妙 1.快速读第三自然段，圈画出描写小冰心吹肥皂泡时动作的词语。 2.师生合作，一生读句子，师做吹肥皂泡的动作（相机指导慢慢地、轻轻地） 3.同桌合作练习吹肥皂泡。 4.运用“先……然后……再”，说吹肥皂泡的过程。 （设计意图：这个环节，以读促悟，明白吹肥皂泡的过程，体会游戏带来的乐趣。同时，通过圈一圈、填一填、说一说，关注作者语言表达的有序和用词的准确，尝试将文本的语言内化为自己的语言。） 三、赏泡泡，品语言之妙 1.自由朗读第四自然段，圈出描写肥皂泡的词语。 2.回顾方法，理解“颤巍巍、脆薄、光丽”等词语。 3.ppt出示肥皂泡图片，你最想把哪句话送给这些泡泡？为什么要送这句话呢？ 预设一：五色的浮光 ①（ppt出句式指导说：我喜欢这个句子，因为这句话中___________（这个词）写出了肥皂泡________，我体会_______） ②指导朗读 预设二：轻清透明 ①能不能换成“轻轻透明”或者“清清透明”？（ppt出示句子我喜欢这个句子，因为我从___________（这个词）体会________) ②指导朗读 小结：我们抓住了关键词，借助图片、联系生活实际，还用上了“比较辨析”的方法，体会到肥皂泡的美。 3.出示句子，你喜欢哪个句子，说说体会。 ①若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。 ②有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影零乱。 （ppt出示：我喜欢这个句子，因为我从___________（这个词）体会到________) （设计意图：这个环节，引导学生在反复的朗读中感受肥皂泡的美丽，同时，关注难懂的句子，学习用抓关键词、联系生活、对比辨析、想象画面等方法来理解。） 四、想泡泡，用语言之技 1.快速浏览第五自然段，用“——”画出肥皂泡飞到了哪里？ 2.师生合作补齐小诗。（ppt小诗：） ? 那一个个轻清脆丽的球， ??像一串美丽的梦。 ??轻轻地吹起，轻轻地飞扬。 ??是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。 ??借着扇子的轻风， 飞到天上，轻轻挨着月亮。 度过天河，跟着夕阳西去。 飞到________________，_____________________。 飘过大海，飞越山巅…… 3.想象说话：冰心奶奶这些肥皂泡还会飞到哪？又会做些什么呢？ 4.师生合作配乐朗读。 5.小练笔：假设此时你们也在吹肥皂泡，你们吹出来的肥皂泡是怎样的？会飞到哪里，做哪些美好的事情呢？ 那一个个___________的小球， 像一串美丽的梦， 轻轻地吹起，轻轻地飞扬， 是那么圆满，那么_______，那么________，那么________。 借着扇子的轻风， 飞到天上，轻轻挨着明月。 飞到________，______________________。 ________________________________________。 …… 目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。 （设计意图：这个环节，引导学生在朗读中进一步走近作者的内心世界，同时体