《纪昌学射》教学设计 小学语文四年级下册.docVIP

义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学语文四年级下册 《纪昌学射》教学设计 教学目标： 《寓言两则》【教学目标】 认识6个生字，会写13个生字。正确读写“妻子、拜见、理睬”等10个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。 感受寓言的语言魅力，体会《寓言两则》中的道理。 运用复述阅读策略，把故事讲清楚。 《纪昌学射》【教学目标】 认识2个生字，会写4个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”3个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文《纪昌学射》的主要内容。 感受寓言的语言魅力，体会“学习技艺要练好基本功”的道理。 运用复述阅读策略，把故事讲清楚。 教学重点： 感受寓言的语言魅力，体会“学习技艺要练好基本功”的道理。 教学难点： 运用复述阅读策略，把故事讲清楚。 教具准备： 希沃课件、预习纸 设计理念： 《纪昌学射》这篇课文出自古典名著《列子·汤问》，学生要学习这样的经典，目标一定要设计准确。正如核心素养中提出的“具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累；能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。”是必须在我们的课堂上体现并呈现出来的目标。寓言教学的核心是引导学生正确揭示寓意。《纪昌学射》这则寓言内容浅显、人物个性鲜明，寓意深刻。教学中可以从故事入手，以师生合作讲故事为引，引导学生扩充题目后把握课文主要内容，抓住文中重点语句，体会人物品质，并通过朗读指导与评价感知人物形象，领悟故事中所阐明的道理。 寓言往往善于运用夸张，甚至运用超越逻辑和常理的想象来达成独特的表达效果。在文中，作者所列举的纪昌在练眼力时“织布时穿梭的梭子”和“吊在窗口的虱子”都让人感到神奇，尤其是“用针刺眼皮也不眨”和“小虱子大得像车轮”的描写，更让人叹为观止。这里，作者在展现纪昌基本功本领到家时，运用了生动夸张的语言进行描述，课堂中要指导学生读出这样夸张的描写，通过朗读来感悟寓言的语言魅力。 在《纪昌学射》这则寓言中，作者用了很多笔墨写了纪昌如何练习眼力，却只用一句话交代他学习开弓射箭，如此详略分明，就是为了突出基本功的重要性。以课堂板书为学生复述的桥梁，学生观察板书并掌握的课文的条理、重点和语言特点，才能以此为抓手，复述出故事中最复杂、最难记的段落，进而复述出完整的故事。 教师个人研训特色： 我校是智慧校园样板学校，在日常语文教学中，老师一直致力于研究交互式电子白板与学科教学深度融合。本节课教学中，教师运用希沃电子白板的蒙层、课堂活动、思维导图等特有功能，为学生创设听故事、读故事、讲故事的情境，让学生在情境中朗读和复述，充分调动学生的课堂学习主动性，有效提高了学生课堂学习的效率。在教学过程中，教师要从有效的阅读策略出发，结合新课程标准的具体要求，落实教学目标的有效达成，为学生搭建学习的阶梯。 教学过程： 一、故事导入，激发兴趣 故事引入，揭示课题。 相机指导“纪”字读音、“昌”字书写。 【设计意图：以师生合作讲故事的方式串联课堂，保证了课堂的完整性。故事导入的方式，激发了学生的学习兴趣和他们听故事、讲故事的欲望，将学生的关注点与本课的复述目标结合起来，既省时又高效。】 二、初读课文，整体感知 1. 结合课前预习情况，指导学生完成部分生字书写。 2. 自由朗读课文，读准字音，读通句子，思考课文主要讲了一件什么事。 3. 运用“题目扩充法”概括课文主要内容。 【设计意图：本单元要求学生能复述故事。在这一环节中，通过训练学生概括课文主要内容的能力，能够为后面的复述做好铺垫。同时，由于本课寓言故事题目的特点，可以指导学生观察题目，运用“题目扩充法”，在题目中加入纪昌学习射箭的时间、人物、经过和结果等重要信息来概括课文主要内容。】 三、聚焦重点，感悟内涵 分析第一次“练眼力” 默读课文，思考纪昌在拜师后是怎样一步一步成了百发百中的射箭能手的。画出相关句子和词语，并尝试写批注。 2. 学生汇报。理解“注视”含义，朗读体会纪昌的认真。 3. 希沃课件呈现梭子穿梭动画，学生“练眼力”，谈体会。 4. 分角色朗读，体会纪昌坚持不懈、认真刻苦的人物品质。 5. 理解“相当到家”的程度，朗读体会本则寓言夸张的语言魅力。 （二）分析第二次“练眼力” 学生汇报。通过手势的变化让学生理解“虱子”一天天的变化。 出示车轮逐渐变大动画，学生朗读体会寓言夸张的语气。 出示《列子·汤问》原文，感知纪昌练习时间之久。 分析纪昌人物品质。 师生合作读2.3文段，感受寓言语言魅力，为复述做铺垫。 【设计意图：1.课文中叙述纪昌练眼力的句子既是故事情节的重点，也是语言表达上的重点。在教学中抓住重点词，咬文嚼句，让学生读出自己的感悟体会、读出寓言的语言魅力。2.借助希沃电子白板动画、蒙层、克隆等特有功能，引导学生在具体的情景中感悟寓言内涵。】 四、感悟寓意，