XX大学精品课程建设管理办法.docVIP

XX大学 精品课程建设管理办法 第一章 总 则 第一条 为进一步调动广大教师的积极性，不断推进教育教学改革，提高教育教学质量，为加强我校精品课程建设和管理工作，根据教育部和北京市教育委员会有关规定，结合我校实际，制定本办法。 第二条 精品课程建设项目(以下简称“精品课程”)的评选工作本着公平、公正、公开的原则，在校教学指导委员会指导下进行。 第二章 立项要求 第三条 申报课程可以是公共基础课和专业课，一般应在我校开设3年以上。 第四条 精品课程应具备的条件: (一) 公共基础课要为德智体全面发展和高技能人才培养目标服务，适合我校学生特点，注重基础知识和基本技能的培养和全面素质的提高，为学生可持续发展奠定基础。 专业课应在符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）任职要求的课程体系中占有重要地位，以职业能力培养为重点，基于工作过程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性，对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用。 (二) 教学内容具有针对性、适用性。根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求选取教学内容，遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化。 (三) 选用或编写能满足教学需要、先进适用的工学结合特色教材。教学大纲、实训大纲、课件、案例、习题、学习指南等教学相关资料齐全。 (四)使用先进的教学方法和手段，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等教学模式；根据课程内容和学生特点，灵活运用案例、讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、勇于实践，提高教学效果；积极探索运用现代教育技术和虚拟现实技术，提高教学水平；有条件的课程应积极利用网络进行教学。 (五) 精品课程主持人应具有较高学术水平或专业技术水平，教学经验丰富，执教能力强，必须为学校正式在编人员，具有副教授以上职称；教学团队应具备双师结构，“双师”素质教师、来自行业企业的兼职教师应占有一定比例，能够满足课程性质和教学要求。 (六) 具有基本满足生产性实训或仿真实训需要的校内实训基地（室），设备、设施利用率高；具有与校内实训基地统筹规划，布点合理，功能明确的校外实习实训基地；积极与行业企业联系，共同参与校内外实训基地的建设管理。 (七) 校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价结果优良。 (八) 申报课程与同类课程相比，具有明显特色和创新之处。 第三章 申报和评审 第五条 精品课程应长期建设，每学年评选一次。 第六条 课程主持人按照规定填写《XX大学精品课程建设项目申请书》一式三份，并提交相关电子文档，内容要求真实可靠。经学院初审批准后，于每年3月底前报教务处。 第七条 学校召开教学指导委员会，对申报课程进行现场答辩评审，最后公示评选结果，公示期(1周)结束无异议者,报校主管领导批准。 第八条 精品课程的评选实行差额评选制度。 第九条 学校为评选出的精品课程颁发证书，并择优推荐参加“北京市级精品课程”和“国家级精品课程”的评选。 第四章 精品课程管理 第十条 精品课程实行主持人负责制。各学院应根据本院情况制定院级课程建设规划，主管教学院长督促和支持精品课程主持人的工作，对课程建设规划、课程建设进展和课程建设的质量等进行把关。 第十一条 精品课程主持人的主要任务： (一) 制定本课程的建设与发展规划，进行课程建设管理和经费管理，负责对任课教师的教学质量进行检查，确保本课程教学质量不断提高。 (二) 领导本课程教学组，组织本课程的改革和建设活动，制订（修订）教学大纲，进行教材建设，组织任课教师积极进行教学内容、教学方法、考试方法与教学手段改革的研究与实践，加强教师的交流和培训等。 (三) 安排专人对课程建设中的所有文件资料和信息进行收集、整理(包括课程主持人信息，课程建设现状及原始资料，建设中的各种资料等)。 (四) 每学年至少承担一轮本课程的全过程教学。 (五) 对在课程建设规划实施过程中出现无法解决的困难和问题应及时向有关部门反映，以便尽早得到解决。 第十二条 精品课程主持人聘期为二年。在任期间，由学院按所制定的课程建设规划对其工作业绩进行年度考核，教务处负责核查。聘期届满，经考核和核查合格，可以续聘。对不能履行职责者可提前解聘。 第十三条 被评为校级以上精品课程三年内，所有课程资料及教学全程录像应全部上网。课程组应确保该课程网上资源的正常运行、维护和升级。 第十四条 教务处对各精品课程建设的进展情况实行目标管理，每年检查一次，检查工作一般由教务处委托有关专家在网上进行。精品课程的日常管理，检查及指导由各学院负责。各精品课程要根据建设规