《综合英语》课程教学大纲.docVIP

综合英语 一、性质和目的 本课程是本科英语专业的一门专业基础核心课程，是英语专业本科一二年级初级阶段的专业必修课。综合英语课程主要通过对学生进行语言基础训练与篇章讲解分析，以及通过组织学生积极参与课堂的各种语言交际活动，使学生掌握英语语音、词汇、语法的基础知识，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，具备基本的口头和笔头表达能力和交际技能，达到《高等学校英语专业英语教学大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。具体来说，通过一年的学习，学生的各项技能应该达到《高等学校英语专业英语教学大纲》所描述的二级要求；通过两年的学习，学生的各项技能应该达到《高等学校英语专业英语教学大纲》所描述的四级要求。 二年级，一定要打好扎实的语言基本功。综合英语的任务是传授系统的基础语言知识（含语音、语法、语汇、篇章、结构、语言功能、意念等），训练基本语言技能（含听、说、读、写、译），培养学生良好的学习习惯，指导学习方法，加强学生思维能力和创新能力的培养。专业课程教学中要有意识地训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力以及发现问题、解决难题等创新能力。在教学中要正确处理语言技能训练和思维能力、创新能力培养的关系，两者不可偏废。 二、基本要求 综合英语课程的教学应该与基础阶段其他单项技能课程的教学紧密配合，选用与听、说、读、写等单项技能课程配套的普通高等教育“十二五”国家级规划教材。在课堂教学中，教师要始终坚持“以学生为中心”的教学组织原则，采用讲授、讨论、问答、辩论等形式多样的课堂教学活动组织教学，使学生在参与课堂语言教学和语言交际活动中，他们的语言“输入”与“输出”达到有效的平衡，语言基本技能协调发展。综合英语课程的教学还应该以适量的课外口头和笔头作业和课外学生自主学习，以及必要的课后辅导答疑来保障课程教学目标的实现。 一年级综合英语的重点是纠正、巩固语音、语调、强化听说训练、同时侧重增加词汇语法知识练习及写作练习，注重各项语言技能的全面发展，突出语言交际能力的培养。另外，还要在坚持四项基本原则和爱国主义教育的前提下，继续培养学生跨文化交际能力，培养学生对文化差异的敏感性、宽容性。 二年级综合英语的重点强化听说训练、同时侧重阅读练习及写作练习，注重各项语言技能的全面发展，突出语言交际能力的培养。 三、教学内容与学时 本课程总学时： 256学时。教学安排为4学期，周学时4节。 选用教材：《综合英语教程》1-4册，邹为诚主编，高等教育出版车，1998年12月第1版，2011年5月第三版 第一册 第一单元　My First Job 第二单元 American Homes and British Homes 第四单元 Doing Away with the Kings English 第五单元 England as Seen by Americans 第八单元 The Missing Monarchs 第九单元 The Risks of Life 第二册 第一单元 Football 第三单元 The Snake Bite 第四单元 He Was My Father 第五单元 The English Countryside 第六单元 Suffering to Be Beautiful 第十一单元 Understanding Your Owner 第三册 第一单元 My Father 第二单元 Why My Great-uncle Gave Up the Ministry? 第三单元 Saved by Mistakes 第八单元 Genius Sacrificed for Failure 第十单元 A Horse and Two Goats 第十一单元 The Two Roads 第四册 第一单元 Package Design 第二单元 Where the Sun Always Rises 第四单元 The Dream of an Hour 第五单元 The Land Where There Were No Old Men 第六单元 Lifting the Veil 第七单元 Times to Stop Excuses for Lateness 四、教学原则与方法 本课程教学方法采用课堂教学和课后学习相结合的方法。课堂教学方法包括教师讲解、小组讨论、课堂讨论等。课堂授课以鼓励学生事先预习熟悉词汇，内容，课内精讲多练为原则，以提问法，讨论法启发学生思考，培养学生独立分析解决问题的能力，提高语言表达的精确性和流利性。 改变过去以教师为中心的教学模式，注重培养学生的学习能力和研究能力。在教学中要多开展以任务为中心的、形式多样的教学活动。在加强