ESL课程英文阅读和听力课程教学大纲.docVIP

ESL课程英文阅读和听力课程教学大纲 一、性质和目的 ESL课程是专门针对非英语学生提高英语能力的学习课程。国际商学院于2013年引进了澳大利亚的ESL教材供此课程使用。学生通过ESL课程的学习可提高在校英语成绩及进入国外大学的雅托考试成绩。 本课程面向国际商学院一、二年级出国方向的学生。它是以培养出国班学生英语材料的听、说、读、写、译能力为教学目标的综合性的语言实践技能课程，课程内容涵盖了多元化英语基础知识，对欧、美风格的生活方式进行了全面地解析并将先进的社会理念、天文、地理知识进行了精辟的阐述。它融英语语言知识、交际能力和文化背景知识于一体，使学生熟悉英语表达习惯，培养英语思维，具备基本的口语表达能力；并通过学习不同题材，词汇量控制得当的文章，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的语篇表达能力,为之后的出国学习打好语言基础。课程主要通过课堂教学和学生课外自主学习，让学生了解全球一体化的英语知识、开阔学生的英语视野、提高学生的英语综合能力。 二、基本要求 本课程主要目的是提高学生英语语言应用能力、听、说、读、写和学术能力。国外大学学习方法同时使学生熟悉和了解英语国家文化礼仪。通过系统培训学习巩固语言基础，有的放矢的进行强化，从而达到提高英语水平、在考试中取得理想成绩的目的。 1. 听力：使学生逐步提高听力技能，熟识经常出现的听力题型。中等水平的学生应达到可以听懂听力试题，以争取能理解相当复杂的英语。高水平的学生应达到可以听懂有一定难度的情景对话并记录其主要内容，能掌握争论的复杂细节。 2. 口语：给学生创造一个生动的语言运用环境并在课程中熟悉经常出现的对话情景，从而掌握一定的对话技巧。以对话练习为基础，着重锻炼学生清晰叙述事情的能力，逐步训练学生表达较为复杂的观点，加强分析讨论的能力，使得学生能自如、精确的运用英语交流、表达并能完全理解。其次，纠正发音和朗读练习将贯穿所有班级的整个教学，这样有助于学生掌握标准的语音语调。 3. 阅读：运用阶梯式教学法。根据学生的不同层次逐步提高阅读的难度。在学生课前阅读的基础上教师通过课堂难点讲解和问题讨论帮助学生加强对文章内容和结构特点的了解，从而增强学生对英文的“输出能力”。掌握阅读速度，考试时能够迅速准确的找到相应的答案。以大量的阅读为基础开阔知识面，并在快速阅读中了解文章的要点。 4. 写作：对所学英文知识的综合运用训练。以提高学生英语表达能力为目标，做到考试时抓住命题重点，清晰明确的作答。强调教授各种文体的写法，如申请表、感谢信、表格描述文章、邮件等等。 三、教学内容与学时 教学内容与学384学时。教学安排跨度为4学期，周学时6节。 1. ESL英文阅读： 选用教材： 1) Terry Phillips, Anna Phillips, The Skills in English, Level 1, Garnet Publishing Ltd, 2006; 2)《新视野大学英语：读写教程》(New Horizon College English: Reading and Writing)1-4册, 外语教学与研究出版社，2011年第2版 2. ESL听力： 选用教材：Karen Carlisi, Susana Christie原著, 王奕文，熊莺主编，《博采英语：听说》 (Tapestry: Listening Speaking)1-4册，清华大学出版社，2014年第2版 ESL英文阅读教学环节包括：课堂讲授及习题课、课外作业、考试考查等。 1. 课堂讲授：采用合作式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导学生通过实践和自学获得知识，同时增加讨论课、现场课及答疑等教学环节。在教学过程中，《新视野大学英语读写教程》主要用来精讲多练，提高学生的阅读理解能力、分析段落层次或逻辑关系的能力，同时帮助学生扩大词汇量。The Skills in English系列课本主要用于各项英语基本技能的操练，侧重培养学生口语能力、参与意识和创新思维。 2. 教学辅助资料：大学英语多媒体课件、ESL课程听力材料。 3. 习题课安排：新视野大学英语的每个单元后都附有相关练习，一般安排提前布置给学生，然后利用一个课时进行检查讲解；The Skills in English上大部分内容都是语言基本技能练习，一般都是采取随堂做的方式进行。 ESL听力教学环节包括：课堂听力练习及讲授、课外作业、考查等。 四、教学原则与方法 ESL课程遵循以学生为中心的原则，以指导学生学习方法和技巧为特点、让他们了解西方文化、达到用英语交际为目的。目前国内英语教学普遍存在着费时费力、效率提不上去的现象，没有掌握一套适合英语学习的教学方法是