小学四年级下册语文部编版课件习作例文与习作第2课时.pptxVIP

小学语文四年级下册（部编版） 祖国的河山无限美，山有山的博大，海有海的深广。这节课就请同学们拿起手中的笔，写下最让你们心动的一处风景，述说一段你们的旅游经历吧！课前导入安徽黄山东岳泰山长江三峡万里长城 同学们，你们游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？ 上个周末，我去了我家附近的公园。这一次，我选择了一条与往常不同的游览路线。 我游览过长城，那里的烽火台给我留下了深刻的印象。 每到秋天，我就会去果园玩。游 在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。万里长城安徽黄山长江三峡公园果园故宫可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。我想分享给好朋友的地方是 。北海公园路线图：普安殿悦心殿白塔静心斋九龙壁五龙亭小西天回顾《记金华的双龙洞》和习作例文，试着梳理作者的游览路线。路上→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→出洞（《记金华的双龙洞》）孔隙外洞洞口内洞长廊→（ ）→（ ）→（ ）（《颐和园》）万寿山脚下佛香阁昆明湖小结：介绍自己游览过的一个地方，我们可以先想想自己去过哪些景点，再理清参观的顺序，据此画出路线图，从而把游览的过程写清楚。选好景点确定顺序画路线图印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。怎样才能把重点景物写清楚呢？阅读习作例文《七月的天山》第4自然段，边读边思考：作者用什么方法写出了野花的美丽？ 走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。运用比喻、排比的修辞手法,突出了野花五彩缤纷的特点,洋溢着作者满腔的喜悦和赞美之情。例文片段一： 远远望去，鼓浪屿宛如一艘被树木环绕的船漂浮在海面上。我们竭力地爬上了山顶，这里果然古木参天，像绿色的被子把日光笼罩着。向下观望，只见大大小小的别墅错落有致。远处，海天连成一线，白云朵朵，白帆点点。近处，海水清澈，沙滩平软。蓝天、白云、大海、沙滩，成了一幅天然的画。鼓浪屿点评：运用比喻的修辞手法，写出了鼓浪屿树木茂盛的特点，写出了鼓浪屿的风景如画。例文片段二： 虽然已近深秋，但刚进入景区，我就被眼前满眼的绿深深吸引住了。远处许多不知名的树，耸入云霄，墨绿色中带着庄严和神圣，仿佛是坚守岗哨的战士，挺拔有力；近处是片片竹林，形态各异的竹子，每棵竹竿都绿得那么精神，固执得朝着阳光的方向生长，生机勃勃，充满着向上的活力。竹林点评：这段话运用比喻、拟人的修辞手法，突出了景区植物生机勃勃的特点，生动贴切，给人深刻的印象。可以用过渡句，使景物的转换更自然。你是用什么方法找出《颐和园》中作者的游览路线的？通过找过渡句来找出作者的游览路线写过渡句时要注意以下几个要点：1.过渡句要避免重复。2.游览的地方有山、河、林、坡、路、亭……地形不同，需运用合适的动词。3.加入表示方位的词语。4.过渡句里，可以有一个地点，也可以用过渡句把游览的过程写得更清楚。1.确定写作对象，将作文题目补充完整。 认真回忆自己游览过的地方，从中选择给你留下的印象最深的地方。不一定要介绍很远的地方，也不一定是旅游胜地，游览过的附近的某个地方也可以分享。2.画出游览路线图，帮助自己理清思路。按照游览的顺序，将游览的过程写清楚。 可以尝试定点观察，比如《颐和园》中写登上万寿山后看到的景物时，作者就是按照由近及远的顺序描写了在万寿山上看到的树丛、宫墙、昆明湖、城楼和城里的白塔。 也可以按照移步换景的方法，移动观察，如《记金华的双龙洞》一文，就是按照“路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞”的游览顺序记叙的。3.抓住游览重点，做到主次分明、详略得当。 参观游览中，看到的景物很多，我们不能记流水账，要把看到的印象较深的景物详细写出来，写出特点，其余的可以写得简略些。某个地方的景点不必都写，根据自己的实际情况，写去过的景点。 如《记金华的双龙洞》一文就重点写了孔隙及内洞的情景，略写了路上和出洞的情景；在介绍内洞时，又分了主次，详细写了“双龙”，其他的一笔带过，这样就主次分明，详略得当。4.抓住景物特点，进行细致描写。 如《七月的天山》在描写“天山深处”的景色时，重点描写了漫山遍野、高过马头、绚丽多姿的野花，抓住野花五彩缤纷的特点展开描写，将七月天山的美写得生动形象。5.巧妙运用过渡句，使景物的转换更自然。 如《颐和园》中，描写每处景物前，作者都用一个过渡句介绍地点的转换。写长廊的过渡句直接写明游览地点；写万寿山脚下及昆明湖畔的过渡句写明出发点和到达点，衔接得十分自然；过渡句中还写清楚了观察的视角。6