特殊教育：语文教案：拼音i.doc

课题 拼音i 总课时 授课时间 授课教师 教 学 预 设 教学调控 教学 目标 A： B： 认知目标： 1.通过观察和朗读，能够认读拼音：i； 2.通过观察和朗读，能够认读拼音：ī、í、ǐ、ì。 认知目标： 1.能够听声指认拼音：i； 2.能够听声指认拼音：ī、í、ǐ、ì。 技能目标: 1.通过示范和模仿，会正确发音：i； 2.能描红/辅助描红拼音：i。 技能目标: 1.能够模仿i发音的口型，并尝试发音； 2.能尝试跟读拼音：ī、í、ǐ、ì。 情感态度目标： 1.通过教学，培养学生学习汉语拼音的兴趣，提高学生沟通交往的积极性。 教学 重点 1.通过观察和朗读，能够认读拼音：i； 2.通过示范和模仿，会正确发音：i。 1.能够听声指认拼音：i； 2. 能够模仿i发音的口型，并尝试发音。 教学 难点 通过观察和朗读，能够认读拼音：i。 能够听声指认拼音：i。 教学 准备 课件、拼音图卡、拼音描红纸、牙刷 教学 步骤 复习导入 T：小朋友们，我们已经认识了四个拼音宝宝，请你们和老师一起来说一说。 T：张大嘴巴， TS：a、a、a。 T：圆圆嘴巴， TS：o、o、o。 T：闭起嘴唇， TS：b、b、b。 T：两扇小门， TS：m、m、m。 T：这节课我们接着认识新的拼音宝宝。 教学新授 习得i的发音 T：小朋友们，老师手里有几块积木？我们一起来数一数：1。（板书：1）现