《音乐欣赏》教学大纲（本科）.docVIP

PAGE 3 - 《音乐欣赏》教学大纲 一、课程简介 课程类型：专业课 学时数：34 学分数：2 开课对象：音乐表演本科专业 先修课程：基本乐理 视唱练耳 中国音乐史 二、课程的性质、目的与任务 音乐欣赏是在学生完成相关课程并具备一定的音乐素养的基础上，通过对中外音乐知识的视听和赏析，使学生对中外音乐的内容以及它们在音乐构成上的一些主要特点有进一步的了解和掌握。要求学生熟悉中外音乐的优秀作品及表现方法，体会作品的内涵及创作的背景。在教学中应让学生感知大量的音响资料，获得感观的体会，树立理性分辨的能力。 三、教学基本内容与基本要求 基本内容：本课程通过教学，全面系统地向学生介绍中国音乐与外国音乐知识，让学生掌握相当数量的中外古今音乐作品，熟悉它、背诵它，并能作一般意义的分析和正确的理解。使学生对中外音乐的艺术形象、体裁、形式以及它们的各种表现手段有一个比较深入的了解，全面提升学生的感性认识和理性分析。在教学中，引导学生对中外音乐的内涵作进一步的探究，构建学生良好的知识体系。 基本要求：通过本课程的学习，要求学生掌握相关的音乐知识，对不同历史进程及相应的音乐形态和风格有较为系统的认识。拓宽学生的知识结构，开阔艺术视野，陶冶情操，加强艺术素质的培养，提高艺术鉴赏力，为以后教学及艺术实践打下良好的基础。 四、教学内容及学时分配 教学内容 教学要求 重点 (☆) 难点 (Δ) 学时 安排 备注 先秦时期的钟鼓之乐 汉唐时期的相和歌和琴乐 唐代的歌舞大曲 B B B (☆) (Δ) 2 宋元时期的词调和琴曲 明清时期的音乐 20世纪的中国音乐 B B B (☆) (Δ) 2 古希腊罗马音乐 中世纪音乐 B B (☆) (Δ) 2 文艺复兴时期的音乐 巴洛克时期的音乐 维也纳古典乐派 B A B (☆) (Δ) 2 浪漫主义音乐 民族乐派 印象主义 20世纪音乐 A A B B (☆) (Δ) 2 中国汉族 西北-西南区 B A (☆) (Δ) 2 华北-东北 华中 江淮区 A B B (☆) (Δ) 2 江南区 华东南区 B A (☆) (Δ) 2 客家区 华南区 B B (☆) 2 中国少数民族音乐 北方草原黄土高原区 A B (☆) (Δ) 2 中亚绿洲 西藏高原区 C B (☆) (Δ) 2 云贵高原东南山地组 A (☆) 2 中南丘陵，山地组 B (☆) 2 世界民族音乐东亚-东南亚文化区 A (☆) (Δ) 2 南亚音乐文化区， 西非，北非音乐文化区 B (☆) (Δ) 2 黑人非洲 北美音乐文化区 B (☆) 2 拉丁美洲音乐文化区 大洋洲音乐文化区 C (☆) 2 （教学要求：A—熟练掌握；B—掌握；C—了解） 五、教学方法与教学手段 1、本课程在教学过程中注重教学方法的创新与使用。在轻松的赏析作品中讲解音乐相关知识，在讲解基础知识点中去欣赏音乐作品，充分调动学生的学习积极性，把知识点与欣赏作品科学的融合，吸引学生对本课程的热爱，提高教学效率。 2、讨论式学习与研究性学习相结合。在作品赏析时与学生交流、探讨相结合，更好的从多个层面去诠释音乐作品的内涵与意境，提高其自身的赏析素养。 3、多媒体教学。本课程的特殊性就是每节课都有大量的音频视频资料，所以所有教师均使用多媒体进行教学，全程制作本课程的多媒体课件，黑板做为知识点补充的辅助教学。 六、考核要求 考核分三个认知能力层次，即从了解、理解、掌握三个层次进行命题。理论课的试卷内容构成一般为：客观题填空题、简答题，需要学生自己的理解和总结的名词解释题和论述题等，综合考察学生对本课程的掌握情况。 七、建议教材与参考书目 教材：王耀华 伍湘涛《音乐鉴赏》高等教育出版社 胡向阳 周雪石《音乐欣赏教程（修订版）》 武汉大学出版社出版，2005.9 余丹红《大学音乐鉴赏》华东师范大学出版社，2007.2 3、周世斌 《音乐欣赏》西南师范大学出版社，2008.1 八、大纲编写的依据与说明 本课程教学大纲,是根据音乐表演专业本科生的培养目标与要求，结合本课程的性质、教学的基本任务和基本要求，同时参考了大量艺术类院校本、专科教学模式，本教学大纲注重理论与实践相结合，突出音乐欣赏课程的理论特点，同时结合我系音乐表演专业学生的实际情况，重视实践性与可操作性，完全符合教材要求，可以有效地完成教学计划。