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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园小班语言教案 　　幼儿园小班语言教案 　　教学内容：  　　好孩子自己走  　　教学目标：  　　1、通过观测画面，引导幼儿讲出小伙伴们都是自己走着上幼儿园的。  　　2、启发幼儿说说画面的人和物。  　　教学预备：  　　图片等。  　　教学过程：  　　一、谈话。  　　小伙伴，你们每天是谁送你们上幼儿园的？(引导孩子们大胆说出自己早上是谁送着上幼儿园的)，刚才小伙伴都说了自己平常是怎么上幼儿园的，那我们一起来看看他们是怎么样上幼儿园的。  　　二、出示图片引导幼儿看看他们是怎么上幼儿园的？〔引导幼儿说出图片中的小伙伴是怎样上幼儿园的。〕有的小伙伴要奶奶抱着去上幼儿园、有的小伙伴要爸爸抱着上幼儿园。  　　2、引导幼儿说说看法。  　　小伙伴，你们觉得他们做的对吗？为什么？那你们是自己走？还是大人抱着来的吗？  　　3、出示另外两幅图片：小伙伴，看看现在他们是怎样上幼儿园的呢？引导幼儿说出他们都是自己走着上幼儿园的。  　　三、好孩子自己走。  　　我们都是好孩子都应当自己走着上幼儿园。 　　幼儿园小班语言教案 　　教学内容：  　　不见了  　　活动目标：  　　1、观测画面，了解故事内容，学习一页一页的翻看图书。  　　2、情愿与老师、同伴在游戏中体验故事中的内容。  　　3、喜爱读书，感受阅读的乐趣。  　　活动预备：  　　绘本《不见了》幻灯一套《东方宝宝》绘本《不见了》人手一本与故事内容全都的图片一套〔帽子-鸟窝、手帕-船帆等〕、胸饰人手一个。  　　活动过程：  　　一、以谈话导入阅读内容，引起阅读的爱好。  　　1、老师：有一个宝宝他的东西不见了？请小伙伴看一看宝宝的什么东西不见了呢？  　　2、出示幻灯蝴蝶结、纽扣，引出阅读内容。  　　3、老师：宝宝还有什么不见了，又变成什么呢？我们一起来看书吧！书名叫《不见了》．〔老师用手指书名，带领幼儿指读书名〕通过让幼儿猜想什么不见了，激发幼儿对绘本的.爱好。  　　二、阅读图书，引导观测，理解图书内容。  　　1、老师：书中的宝宝还有什么不见了，又变成什么了呢？  　　2、幼儿自由阅读图书。  　　幼儿自由阅读，老师予以援助指导．幼儿接下来的自主阅读，让幼儿借助前面的阅历，通过观测找到还有哪些物品不见了，这些物品做了什么？  　　3、师生看幻灯阅读图书．老师：你们发觉书中的宝宝还有什么不见了呢？  　　4、老师和幼儿完整阅读图书。  　　5、老师：书中的宝宝还有什么不见了呢？〔老师依据幼儿的讲解并描述状况，打开相应图书页面幻灯观测讲解并描述〕引导幼儿细致观测画面中的物品，发觉帽子、手帕不见了并援助幼儿建立帽子--鸟窝、手帕--船帆的联系，感受画面的童趣。  　　6、幼儿和老师完整阅读图书两遍。鼓舞幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面。  　　三、通过图片匹配、音乐游戏，进一步感受、体验图书内容。  　　1、游戏一：好伙伴老师：这儿有很多卡片，请你们给他们找找伙伴．--这是什么？可能是什么变的？  　　2、游戏二：找伙伴。  　　〔1〕老师：请小伙伴戴上胸饰，看看是什么？想想它和谁是好伙伴？  　　〔2〕玩游戏两遍，其中交换图片玩一次。  　　在游戏中，进一步理解绘本内容，感受绘本的童趣。