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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园小班语言教案(集合15篇) 幼儿园小班语言教案1 　　语言《春天》  　　目标：1与同伴沟通春天的感受，依据第一段的句式方编诗歌第二，三段  　　2 通过绘画沟通等丰富有关春天的阅历  　　3 提高倾听和补充他人讲解并描述的技能  　　重点： 与同伴沟通春天的感受，依据第一段的句式方编诗歌第二，三段  　　难点： 学习方编  　　预备：形象图  　　过程：1 设置问题导入活动  　　——谁知道现在是什么季节？  　　——你是怎么知道的？  　　2 通过提问详细的小问题，引发幼儿对春天更多的联想  　　3 老师引领幼儿学习第一段诗歌  　　4 幼儿用猜想，仿照的方法学习第二，三段  　　5老师带领幼儿有感情的完整的朗诵 幼儿园小班语言教案2 　　活动目标  　　1．熟识故事情节，会说故事中的礼貌用语，体会好伙伴之间友好的情感。  　　2．情愿尝试用语言、身体动作来表现动物不同节奏和轻重的脚步声。  　　3．愿意倾听和表演故事，体验参加活动的欢乐。  　　活动预备  　　1．故事挂图“生日happy”。  　　2．动物脚印图谱三张(分别表现三个动物的脚步声)、小马、袋鼠、大象动物图卡各一张。  　　活动过程  　　一、谈话“过生日”，导人活动。  　　“小伙伴喜爱过生日吗?生日那天，有香喷喷的生日蛋糕，更重要的是还会有许多的好伙伴。”  　　“今日是小狗的生日，他请了哪些伙伴呢?请小伙伴猜一猜。”  　　二、倾听故事，初步熟识、理解故事内容和角色形象。  　　1．老师边讲解并描述故事《生日happy》，边出示动物图卡。  　　2．幼儿自由讲解并描述“最喜爱故事中的哪句话”。  　　3．再完整倾听一遍故事，要求听清晰动物的脚步声和角色之间的对话。  　　(策略：故事情节简约，因此采纳最常见的挂图形式，先展示一幅背景图，老师边讲解并描述故事边呈现动物图卡，简洁、简约。讲解并描述一遍故事后，让幼儿说说喜爱故事中的哪句话，表达了尊敬孩子的原有阅历，更强调孩子的主观体验和情感，孩子有机会说、情愿说。)  　　三、师幼共同讲故事，重点让幼儿有节奏地说一说动物的脚步声及角色之间的对话。  　　1．有节奏地说一说动物的脚步声。  　　2．学一学小狗和好伙伴的话，体会伙伴之间的礼貌和友好。  　　3．币幼一起边表演边讲解并描述故事。  　　“小狗过生日，三个好伙伴一起庆贺他生日欢乐，小狗真美满啊!现在我们一起来讲这个好听的故事。”  　　(策略：活动的重点就是感受好伙伴之间的友爱，感知动物有节奏的脚步声。小班的孩子需在老师的引领下仿照、学习语言，师幼一起讲解并描述、一起表演，可援助幼儿克服害怕心理，更好地融入学语言的氛围中。)  　　四、选择与动物的脚步声匹配的图形谱，并用动作来表现，分角色进行故事表演。  　　1．请幼儿选择相应的脚印图谱，并用身体动作来做一做。  　　“你们看，刚才动物伙伴们来小狗家的时候还留下一串串的脚印呢!小伙伴找找看，小马(袋鼠、大象)的脚印在哪儿呢?”  　　依据幼儿的回答依次排列图形谱，小马：又轻又快；袋鼠：不快也不慢；大象：重重的、渐渐的。让幼儿创编简约的身体动作，边说边做。  　　2．幼儿分角色进行故事表演。  　　(策略：充分挖掘语言教材中蕴含的节奏教学因素，实现领域间的整合，表达综合性和趣味性。动物脚印图谱夸张、形象，与象声词所表现出的脚步声和谐全都，激发了幼儿学习的爱好。让幼儿用身体动作来仿照和表现动物的脚步声、分角色进行故事表演，以此来初步进展幼儿的制造性，满意幼儿的表现欲，也符合幼儿语言学习活动性和情境性的特点。)  　　五、表演《好伙伴，碰一碰》结束活动  　　“好伙伴来齐了，生日party开始了，小狗邀请我们一起唱歌、跳舞。来，我们一起唱起来、跳起来吧!”  　　活动延伸  　　在区域活动中开展故事创编活动，请幼儿说一说小狗还有哪些好伙伴，学一学他们的脚步声或叫声，也可用小乐器有节奏地敲打出动物的脚步声或叫声。  　　(策略：对语言的学习和音乐节奏的感知并不会由于这个短小的活动而结束，通过延伸活动，幼儿可以续编故事，为小狗邀请更多的好伙伴，也可以感知更多有节奏的动物脚步声或叫声，拓展和巩固对音乐节奏的感知。)  　　附故事：  　　生日lappy  　　今日是小狗的生日，他邀请好伙伴到家里来做客。  　　小马来了，“哒哒哒哒哒哒哒哒”，小狗说：“欢迎你，请进!”  　　袋鼠来了，“笃，笃，笃，笃”，小狗说：“欢迎你，请