小学语文人教四年级上册为中华之崛起而读书市赛获奖.ppt

1840年，大英帝国用坚船利炮打开了古老中国的大门。鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争，强加给中华民族以深重的灾难。近百年来世界上几乎所有的资本主义国家都对中国发动过一次甚至多次侵略战争。有公然入侵，也有不宣而战；有单独入侵，也有合伙劫掠，强迫中国签订了数以千计的不平等条约。通过这些不平等条约，资本主义列强扶植封建势力作为统治中国的工具；蚕食和鲸吞中国领土；出兵控制，占领中国军事要地；划分势力范围；控制重要通商口岸和建立租界；施行领事裁判权和片面最惠国待遇；通过战争勒索巨额赔款；在中国进行商品倾销和资本输出。外国资本主义列强推行的殖民主义，引起中国社会政治、经济、文化的剧烈动荡，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。从此，中国人民为摆脱外国资本主义和该国封建主义的压迫，进行了长时期的、不屈不挠的斗争。; 观看短片，说说你有什么想法和感受。;; 可是，有一个十二三岁的孩子，他叫周恩来，就在这种时代背景下，他立下了一个远大的志向：为中华之崛起而读书。;为中华之崛起而读书;初读课文; “崛起”在这里指中华的什么呢？“为中华之崛起而读书”是什么意思？;我会认;我会写;晰、振、胸、怀、效、疑、顾、训;我会读;趣味记字法;书写指导;整体感知; 找一找这三件事情分别在文章的哪几个自然段，试着划分课文的段落层次。; 第二部分（第11～14自然段）：听伯父说“中华不振”，他疑惑不解。 第三部分（第15～17自然段）：写周恩来在被外国人占据的地方看到的场景让他真正体会到“中华不振”的含义。; 正确、流利地朗读课文，在读中理解“若有所思”“左顾右盼”等词语的意思。画出令自己感到“中华不振”的语句。;; 少年周恩来在读书时立下了为中华之崛起而读书的远大志向，那么他为什么会立下这样的志向呢？;严肃 清晰 抱负 胸怀 赞叹 疑惑 表情 忘怀 果真 非凡 左顾右盼 指望 训斥 体会 分量 响亮;研读课文; 在一次修身课上，魏校长向同学们提出了一个问题：“你们为什么而读书？”学生们踊跃回答。有的说__________；??的说__________；也有的说__________。周恩来的回答是“__________________”;其他学生的读书目的是：为家父、为明理、为光耀门楣，都是为了满足自己的需求。; 你觉得周恩来这个宏伟志向是出于一时冲动说出的，还是经过深思熟虑后的想法？ ;响亮而坚定; 这铿锵有力的话语，博得了校长的赞叹，“赞叹”的近义词是什么？ ; 校长让同学们仿效少年周恩来的什么呢？;学习第二部分，感悟“中华不振”; 伯父告诫少年周恩来不要去被外国人占据的地方，周恩来有什么反应？; 中华不振：意为中国不再振作，软弱无能。这是因为清政府腐败无能，实行闭关锁国，导致国家发展缓慢，与帝国主义国家差距越来越大，最终与列强签订了许多不平等条约。;周恩来的话要读出疑惑、惊讶的语气，想象周恩来当时会是怎样的心情。 伯父的话要读出沉重、悲痛、压抑的语气。想象伯父当时会有怎样的表情和心情。;; 他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。;设想一下那位妇女可能在哭诉什么？; 假如当时你就在现场，假如当时你亲眼看见了这样的事情，你会怎么做？可是文中却说：“谁又敢怎么样呢？”; 看到这一切，少年周恩来陷入了深深的沉思之中，当时的他在想什么呢？; 周恩来读书的目标是什么呢？请大家填一填，然后齐读。; 今天我们的国家与那时相比，的确繁荣富强了很多，那是不是我们今天读书就可以松懈一些了呢？今天我们又是为什么而读书呢？;课后拓展;1840年，大英帝国用坚船利炮打开了古老中国的大门。鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争，强加给中华民族以深重的灾难。近百年来世界上几乎所有的资本主义国家都对中国发动过一次甚至多次侵略战争。有公然入侵，也有不宣而战；有单独入侵，也有合伙劫掠，强迫中国签订了数以千计的不平等条约。通过这些不平等条约，资本主义列强扶植封建势力作为统治中国的工具；蚕食和鲸吞中国领土；出兵控制，占领中国军事要地；划分势力范围；控制重要通商口岸和建立租界；施行领事裁判权和片面最惠国待遇；通过战争勒索巨额赔款；在中国进行商品倾销和资本输出。外国资本主义列强推行的殖民主义，引起中国社会政治、经济、文化的剧烈动荡，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。从此，中国人民为摆脱外国资本主义和该国封建主义的压迫，进行了长时期的、不屈不挠的斗争。; 观看短片，说