小学语文人教四年级上册爬天都峰.ppt

1.有感情的朗读课文，读出不同人物的语气和心情。 (重点) 2.体会“我”和老爷爷在相互鼓舞下，战胜了困难的。 (难点) 作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？ 第一自然段，介绍了时间和事件，为下面 遇到老爷爷埋下伏笔。 　　假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 介绍时间 事件 我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤! 问题： 1.这是怎样一座山？ 山底下 3.我的心情是怎样的，用横线画一画？ 2.课文是怎么写天都峰的“高”和“陡”的? 不敢爬 山脚下 铁链 石级 朗读指导：朗读课文时，要注意把握“我”的心理变化，看到山这样陡峭，把“我”内心的犹豫读出来。 忽然听到背后有人叫我:“小朋友，你也来爬天都峰? ” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问:“老爷爷，您也来爬天都峰? ” 老爷爷也点点头，说:“对，咱们一起爬吧！” 1.从这两个“也”字你能读出什么？ 问题： 爬山前 2.最后老爷爷说“对，咱们一起爬吧！”是什么意思？ 1题答案：第一个“也”可以看出老爷爷对我这么小来爬天都峰感到佩服。第二个“也”可以看出“我”看到比自己爷爷年龄都大的老爷爷来爬天都峰感到震惊和佩服。 2题答案：一老一小都被彼此的勇气打动，一起努力攀登高峰。 咱们一起爬！ 好！一起爬！ 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 爬天都峰 1.我是怎样爬上天都峰的？ 问题： 2.从“终于”这个词语你能感受到什么？ 1题答案：“攀着铁链”“手脚并用”往上爬，爬山不容易。这里没有描写老爷爷是怎样爬山的，但从“我”怎样爬山就能想到老爷爷也和我一样手脚并用往上爬。 2题答案：从这个词语中体会到爬山很辛苦，而且还是这么高这么陡的天都峰。 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说:谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了! 从“居然”这个词语你体会到了什么？ 问题： 要不是受到小姑娘勇气的鼓舞，自己没有想到能爬上天都峰。 登上峰顶 不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您! 爸爸听了，笑着说:你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!” 从爸爸说的话中你明白了什么道理？ 问题： 在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步，不管多大的困难也能克服。 * 标题字体为：方正古隶简体 教程在最后一页哦。 *