小学语文人教四年级上册爬天都峰--课件.ppt

课文是按照什么顺序来写的，可以分成哪几个部分？ 事情发展顺序。 爬天都峰前——爬天都峰时——爬上天都峰后 整体感知 课文解读 爬天都峰前 爬天都峰时 爬上天都峰后 （1）默读本段。思考：天都峰给你留下了什么印象。 划出有关语句，出声读一读 学习第2自然段 (2) 我的心里是怎么想的，从哪些句子中可以看出“我”有畏惧的心理？ 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我 得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 因为天都峰___________，用爬字更能准确反映出登山时手脚并用的费力、艰难。 又高又陡 爬 害怕 害怕 “小朋友，你也来爬天都峰？” “老爷爷，您也来爬天都峰？” 这两个“也”字，说明了他们怎样的心理活动？ 表面上是怀疑，实际上是赞叹，表达敬佩之意。 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 你从老爷爷的话中体会到了什么？ 从“咱们一起爬吧”可以体会到“我”和老爷爷都从对方身上汲取了力量，更加坚定了勇攀险峰的决心。 爬上天都峰前 爬天都峰时 爬上天都峰后 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 这一段写“我”爬山时的样子，是什么描写？运用了什么修辞手法？有什么样的表达作用？ 侧面反映出爬天都峰的过程十分艰难。 比喻手法的运用，生动地刻画出了小孩子身手灵活、憨态可掬的可爱形象。 动作描写，写出了“我”努力爬山的样子，表现了“我”勇往直前的精神。 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 “爬呀爬”“终于”分别表明了什么？ “爬呀爬”表明了爬山的艰难和时间之久。 “终于”说明爬得很辛苦，同时也表现了“我们”爬到峰顶后的喜悦。 爬上天都峰前 爬天都峰时 爬上天都峰后 “谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “居然”一词表明了什么？ “居然”一词表明老爷爷对自己能爬上天都峰感到出乎意料。 “天都峰”代表了生活中遇到的困难，我们要有战胜困难的勇气和信心。“老爷爷”代表了我们生活中遇到的陌生人，与人相处的过程中要相互学习，共同进步。 文中的“天都峰”和“老爷爷”具有什么样的代表意义？你明白了什么道理？ 天都峰明明又高又陡，“令人发颤”，可是小小年纪的“我”和白发苍苍的老爷爷最终都到达了天都峰顶，他们是怎么做到的？你从中受到了什么样的启发？ 登顶的原因： 个人的奋斗和努力； 善于向他人学习，从他人身上汲取力量。 启示： 我们在学习和生活中一定会遇到这样或那样的困难。当困难来临时，我们不要惧怕，不要退缩，要勇敢地面对，要学会从他人身上汲取力量，相信在克服困难的过程中，我们会渐渐地长大，渐渐学会坚强。 课堂小结 课文讲述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”相互鼓励，一起爬上天都峰的事。揭示了在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中要互相学习、共同进步的道理。 叫人发颤 犹豫不决 互相鼓励 下定决心 奋力攀爬 高、陡 终于爬上了峰顶 板书设计