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三年级探索事物中的规律教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计 三年级探索事物中的规律教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计 三年级探索事物中的规律教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计 题目 探索事物中的规律 学科 数学 年级 三年级 教学目标 1.结合气球装饰方案，经历观察、发现规律、自己设计方案的过程。 2.能发现气球的排列规律，能利用规律和数学知识解决相关问题。 3.积极参加设计方案的数学活动，体会利用数学知识解决有规律问题的过程。 教学重难点 重点：结合气球装饰方案问题,经历观察、探索规律及自己设计方案的过程。能综合运用已有的数学知识解决现实中的问题,能进行简单的、有条理的思考。 难点：通过观察、探索规律、操作设计等活动,经历综合运用找规律和除法计算等数学知识解决气球装饰方案问题的过程。 教学方法 观察法、自主 合作 探究 运用的 信息技术工具 多媒体课件，互动屏幕 技术使用目的 在内容的学习使用上提供良好的交互控制，而且可以运用适当的教学策略，指导学生学习、更好地体现出“因材施教的个别化教学”。 学生特点 三年级学生已有两年数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。 教学过程 设计意图 时间安排 一、谈话引入 师:同学们，元旦快要到了，你们想不想把教室布