小学语文人教六年级上册《盼》教学课件.pptx

16 盼 天府新区视高镇钢铁小学 徐成英课文内容我知道1.作者蕾蕾在盼什么？ 2.课文围绕“盼”写了哪些事例？得到雨衣，盼变天下雨之后，盼出门盼没法出门，盼雨停盼来雨天，快乐出门请同学们快速默读课文3-17自然段，完成以下阅读任务：（1）用“—”勾出具体描写我“盼”的语句，想想作者采用了什么描写方法，体会我当时的心情怎么样。（2）用“~~”勾出环境描写的句子，想想其作用是什么？ 每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ “可是……还差半小时啊。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？ …… 我不再说话，也不敢再去看看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。 我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。 我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。写法指导 1.所选的材料都要能凸显文章的( )。中心意思2.要运用多种描写方法将重要的事例写（ ）,这样才能给读者留下深刻的印象。具体课堂演练 请帮小明围绕“戏迷爷爷”这个题目选择合适的材料，在可以用来表达中心意思的材料后面打“√”。（ √ ）1.跑了几十里地去看戏。2.常给我们讲故事。（ √ ）3.在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。4.干活时会哼上两句流行歌曲。（ √ ）5.边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。（ √ ）6.到文化馆拜师学戏。7.每天看书到很晚。8.一看到戏曲表演就占着电视。（ √ ）选择一个题目写一段话：1.不同的心情下，我们看到同一个景物的感觉也会不一样。所以唐代大诗人杜甫才会有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的感慨。请你用一小段文字描写一处自然景物，在其中融入自己的情感。2.文中蕾蕾与妈妈的对话读来很有意思，在有趣的对话中还描写了人物的神态、动作和心理。你和爸爸妈妈之间有过这样的经历吗？请你也来写一组对话，注意将语言描写、心理描写、动作描写等相结合。