高中化学气体制备实验的一般流程和方法教案.docVIP

氯气的实验室制法 一、教学目标 〔一〕知识目标： 1、使学生掌握实验室制取氯气的根本原理和方法。 2、使学生掌握氯离子的检验方法。 〔二〕能力目标： 1、培养学生设计实验的能力。 2、通过演示实验，培养学生观察能力、分析能力和归纳总结问题的能力。 〔三〕情感目标： 通过氯气是一种具有刺激性气味的有毒气体以及对氯气尾气处理的学习，对学生进行情感教育。 二、教学重点 1、氯气的实验室制法。 2、氯离子的检验。 三、教学难点 氯气的实验室制法。 四、教学方法 实验探索、启发、引导、比拟、讲解等。 五、教学类型 实验类 六、教学用具及药品 圆底烧瓶、分液漏斗、双孔橡皮塞、导管、胶头滴管、橡皮管、玻璃片、集气瓶、洗气瓶〔两个〕、烧杯、石棉网、铁架台(带铁夹)、酒精灯、电脑；浓盐酸、二氧化锰(固体)、氢氧化钠溶液、水、饱和食盐水，浓硫酸、淀粉碘化钾试纸、稀盐酸、NaCl溶液、Na2CO3溶液、AgNO3溶液 七、教学过程 教师活动 主要内容 学生活动 教 学 意 图 引 言 在我们学习了H2、O2、CO2的实验室制法，你们还记得是怎样制取的吗？ 思考 答复 投影 H2、O2、CO2的实验室制法 观看 引言 好了，通过对它们的学习，我们已经具备了一定的实验知识和实验技能，今天我们来学习一下Cl2的实验室制法。 倾听 板书 四、氯气的实验室制法 提问 根据我们以前学过的制取气体的实验答复，一套完整的制取气体的装置应包括哪几个环节？ 思考 答复 … 包括气体发生，气体净化，气体收集，尾气吸收四个环节。 引言 答复得很好。现在，请大家以以上四个环节为依据，结合有关信息，来设计实验室制取Cl2的装置。 倾听 投影 通过上节课的学习，我们知道氯气是一种有毒的、密度比空气大的黄绿色气体，能溶于水〔常温下，1体积的水约能溶解2体积的氯气〕，并能与NaOH溶液发生反响。实验室制取Cl2的反响方程式如下： MnO2＋4HCl(浓)==△===MnCl2＋Cl2↑＋2H2O 可供选择的试剂：浓盐酸、二氧化锰(固体)、氢氧化钠溶液、水、饱和食盐水，浓硫酸。 仪器：圆底烧瓶、分液漏斗、双孔橡皮塞、导管、橡皮管、玻璃片、集气瓶、洗气瓶〔两个〕、烧杯、石棉网、铁架台(带铁夹)、酒精灯。 观看 讲述 投影 请大家注意，我们要设计实验室制取Cl2的装置，应该从以下几个方面进行考虑： 实验药品、反响原理、发生装置、产生的氯气中可能含有的杂质、除杂试剂、收集方法、验满方法、尾气处理。 倾听 观看 引言 好了，下面我们就来一一分析一下。首先，我们来看一看实验室制取Cl2的实验药品是什么？ 倾听 思考 答复 板书 1、实验药品：二氧化锰、浓盐酸。 记录 引言 好，现在，我们来看一看反响原理。 倾听 思考 板书 2、反响原理：MnO2＋4HCl(浓)==△===MnCl2＋Cl2↑＋2H2O 记录 讲述 请大家注意，这个反响必须用浓盐酸，不能用稀盐酸，因为稀盐酸的复原性比浓盐酸弱。在反响中浓盐酸既表达了复原性，又表达了酸性。 倾听 思考 板书 3、发生装置： 提问 现在，请同学门想一想，我们如何来选择发生装置？ 思考 讲解 一般，我们是根据反响物和反响条件来选择发生装置的。现在，我给大家讲一下常见的三种发生装置。 倾听 投影 常见的三种发生装置： 1、固体+固体—△→气体〔实验室制氧气〕 2、块状固体+液体—△→气体〔实验室制氢气、二氧化碳〕 3、粉末状固体〔或液体〕+液体—△→气体 记录 讲解 好，现在我们来分析一下实验室制取Cl2的反响物状态和反响条件。我们知道反响物二氧化锰为粉末状固体、浓盐酸为液体，反响条件：加热。所以我们应该选用第三种发生装置，即：圆底烧瓶、分液漏斗。 投影 投影Cl2的发生装置 注意：在使用圆底烧瓶时，我们应注意以下两点： 1、加热时要垫石棉网；2、盛装液体量不能超过烧瓶容积的2/3。 在使用分液漏斗时应注意以下五点： 1、实验前应检查是否漏液；2、只许装液体，不许装固体；3、操作时必须盖上瓶塞；4、漏斗颈不能伸入到液体中；5、瓶塞上的凹槽应对准漏斗上的小孔。 倾听 板书 4、氯气中可能含有的杂质：HCl气体和水蒸气 记录 提问 同学们，按以上的发生装置，我们制取的氯气中可能含有哪些杂质呢？请大家根据刚刚的思考结果答复，并说出判断的依据。 倾听 思考 答复 … 可能含有HCl气体和水蒸气。因为反响物中的浓盐酸有挥发性，故可能有HCl；反响体系中有水，且反响在加热的条件下进行，故可能有水蒸气。 提问 哪我们选用什么试剂来除去氯气中含有的杂质呢？同学们，水蒸气我们选用什么试剂除去，并说明理由。 答复 … 浓硫酸。因为浓硫酸有吸水性。 讲解 对于氯气中含有的HCl气体，我们常用排饱和