老树的故事教学设计.docxVIP

老树的故事  第一课： 目标：1.熟悉“这、百”等16个生字，会写“老、安”等6个字，学习多音字“乐”。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗歌的韵律美。3.借助拼音、查字表等方法读准字音。4. 通过引导同学观看插图、绽开想象等方法关怀同学理解课文内容，了解大树的一般学问。5.在朗读中感悟人与大自然和谐相处的欢快。6. 感受树木是人类的好伴侣，增加环保意识重难点及辅导措施： 1、 会认1 6个生字，正确书写6个生字，学习1个多音字 2、 正确、流畅地朗读课文，感受人与自然和谐相处的欢快。 3、 学习边阅读边想象边加动作的读书方法。教学课时： 2课时 第一课时目标： 1、熟悉16个生字，2、能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。重难点： 1、熟悉16个生字。2、能正确流利得朗读课文。 教学环节 老师活动及重点关注 同学活动 设计意图一、创设情景，激趣导入 二、自由读文，认读生字。 三、再读课文，初步感知 四、稳固识字，指导写字 1.同学们，今日老师给你们带来了一位好伴侣，你们看，他是谁呀?(出示挂图：老树)你能用自己的话说说老树爷爷的样子长什么样吗？2你们猜猜老树的年龄有多大了?他经受的事呢？对呀，老树爷爷这么大年纪了，确定经受过许多的事，你们有问题要请教他？〔有〕老树爷爷的脸上总带着微笑，可慈祥了，我信任他确定会很情愿地回答你们的问题，你们就大胆地问吧！3.想一想你要问什么，怎么问。我们先来听听学习的好伙伴丁丁是怎么问的，好吗?4.放音乐，老师范读课文。过渡：你们也想读读课文吗。 1.自由读课文，遇到生字作上记号，多读几遍。2.再读生字，想想假如你是小老师，读这些字的时候，你想提示大家留意什么。3.尝试着把课文读正确、读流利。4、检查自读状况。(1)检查认字。①小老师带读，并提示留意点。②老师抽读生字卡片。③开火车认读生字。(2)检查读文。①小组读。②指名读，要求做到正确、流利。③展现读，读得好的嘉奖一颗“朗读之星”。 1、再读课文，想一想：丁丁向老树爷爷提出了什么问题?老树爷爷回答丁丁提出的问题了吗?2、同学自由读文，要求把问题编号，看看丁丁一共问了几个问题。3、沟通、反馈。4、小结：丁丁可会问问题了，他一连向老树爷爷问了4个问题，老树爷爷回答丁丁问的问题了吗?老树爷爷说你们都是聪慧的孩子，我不说，你们从我的脸上总会找到答案的。老师也信任你们确定会找到答案的。你们说，是吗? 1.抽读要求认读的字。2.出示要写的字：老、百、安。(1)认读并口头组词。(2)指导书写。①说说“老、百，安”的笔顺。 ②观看“老、百，安”在田字格里的位置，并说说要写准哪一个笔画才不会把字写歪。③老师范写，同学书空。④同学独立练习书写，老师巡察指导，提示同学留意写字、执笔的姿势做到“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远”。⑤在小组里比一比谁在田字格里写的字最正确、最漂亮。 生看着挂图，尝试用自己的理解自由说 想象老树的年龄 让生思考片刻 听老师范读课文 共3页，当前第1页123