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快乐的端午节（活动案例）  抓住幼儿爱好，把握教育契机——《欢快的端午节》活动案例 一、内容来源。端午节那天，孩子们来到幼儿园里，兴高采烈地谈论着粽子的味道，有的还静静地把鸭蛋带到幼儿园，相互比较谁的蛋美……。于是，端午节成了幼儿交谈的焦点，他们还向我提出了有关端午节的一系列问题，让我在一时之间也难以招架。心想与其一一解说，还不如设计一个主题活动，让幼儿在丰富多彩的活动中主动探究、获得体验、寻求答案，也让幼儿在看看、听听、说说、做做中主动了解端午节的风俗及来历。二、探究过程。第一次活动：主要环节有：回忆端午节，在这个环节中让幼儿讲讲端午节中最好玩的、印象最深的是什么事？欣赏端午节人的传奇，表达自己的感受，画画端午节人们的活动等，虽鼓舞幼儿大胆想象、细心构思。并要求：把你在端午节中最欢快的一件事画出来，留意选择合适的底色表现节日的欢乐气氛。但从幼儿的反应及画面来看，端午节中最欢快的一件事很难表达，小伴侣参与的机会及孩子们的爱好点没能抓住。且在这次活动前由于没有创设环境，如：布置一些端午节的图片、粽子、赛龙舟的图片或者一些芦苇叶、大米、让幼儿亲自包一包等，环节比较单一，活动下来效果不是太好。其次次活动：通过第一次活动状况，我们班级组对其次次活动准时作了调整。主要环节有以下几个方面：1、讲讲端午节的来历。在这环节中老师给幼儿讲了屈原的故事并介绍了端午节两项主要庆祝活动、包粽子、划龙舟的意义。让幼儿对端午节的来历有个了解。2、包粽子、吃粽子。活动中幼儿通过包粽子、吃粽子知道了粽子是中国的特色点心。3、制作龙舟。这里让幼儿欣赏了龙舟大赛的录像和图片，激起幼儿自制自玩的爱好。4、划龙舟。组织幼儿进行“龙舟大赛”。船头的幼儿头带龙的头饰，其余儿童排成一队坐在龙舟里，按锣鼓节拍作划船动作。也可两舟之间开展竞赛，哪队动作整齐哪队为胜。5、活动延长。可以通过学唱《过端午》，画画《赛龙舟》来增加过端午节的感受。本次活动我们克服了上次活动中消失的一些问题。活动通过包粽子、吃粽子、制作龙舟、划龙舟大赛等活动让幼儿真真实切体会到了端午节的乐趣。但也发觉，幼儿的需要没能得到很好的满意，既然幼儿多粽子感爱好，那么我们不妨把“粽子”作为重点，让幼儿来发觉粽子的种类、包粽子的方法有哪些，从而激发幼儿学习的爱好。第三次活动。我们班级组针对上次活动的状况对第三次活动作了设计，还利用了家长资源，主要是讲讲端午节的来历，幼儿观看粽子；知道了粽子有很多种；吃粽子，把吃粽子的感受用语言完好、流畅地与同伴沟通；包粽子。请幼儿讲讲妈妈、奶奶的包粽子的方法。然后自己看图片，学习包粽子的方法，最终每位幼儿介绍自己包粽子的体会；〔如怎么成功地包一个粽子，有没有想出其它的包粽子方法等等〕然后把自己包的粽子送到厨房。在本次活动中，整体感觉是很流畅，各个环节都是在很自然、轻松的状态中进行着的， 通过活动，我们有以下体会：1、师幼互动好。在组织活动时，各环节都充分发挥幼儿的主体地位，充分表达了老师的主导和幼儿主体的关系。老师对孩子的启发引导方面把握的很好，切合幼儿的实际水平，让孩子敢说、敢做，探究欲强，激发了幼儿学习爱好。充分表达了《新纲要》的精神。 共3页，当前第1页123