部编统编三下语文28 枣核13公开课教案教学设计.pdfVIP

《枣核》教学设计 教学目标： 1.朗读课文。认识筮、勤等7个生字，重点指导读好”衙”字。 2.默读课文，用自己的话复述这个故事。 3.试着续编这个故事。 教学重点： 体会枣核的机智和勇敢。 教学淮备： 教师：搜集图片，制作课件。 教学时数： 1课时 教学过程： 一、谈话导入，揭题解题 1.师：同学们，今天我们一起来学习28课 《枣核》。伸出你的手，跟着老师一起来板书课 题。(板书课题，齐读课题) 2.读了课题，你能想到什么? (枣核就是枣的核。) 3.师：这篇课文讲的是一个叫枣核的孩子的故事。大家想知道这个孩子为什么叫枣核，这 个孩子身上有什么有趣的故事呢?接下来我们一起来学习28课 《枣核》。请大家再次齐读 课题。 【设计意图：通过设疑，激发学生对故事的兴趣，调动学习的积极性。】 二、初读课文，整体感知 师：《枣核》是一篇略读课文，阅读提示是这篇课文的金钥匙，清同学们自读阅读提示， 快速找到本课的学习目标。(出示学习目标) 学习目标： (1)像讲故事一样来读课文，思考枣核是个怎样的人? (2)默读课文，用自己的话复述这个故事。 1.师：请同学们自由读课文，注意读准生字字音，读通句子。(师提醒学生：请你像讲故 事一样来读课文。) 2.过渡语：看来同学们都已经读完了，我们一起来检查大家的前置性学习情况。 3.出示生字词。 筮娘 勤快 扶犁 衙役 牲口 官府 (1)指名读，齐读。 (2)重点指导”衙”的读音，读yá,旧时官署的称呼。 4.师：看来生字词难不倒大家，那这个民间故事讲了谁的故事?(枣核)他是个怎样的人? (出示文段：枣核不光勤快，也很聪明。) 【板书：勤快聪明】 5.师：课文中哪写枣核勤快了?(出示文段，生读一读体会) 5.师：那枣核聪明在哪呢?请同学们默读课文，想一想文中讲了枣核的哪2件事?(播放 ppt表格中事件。)那枣核是怎样赶回牲口的呢?试着完成第一件事的起因、经过、结果。 事件 起因 经过 结果 衙役牵走牲 赶回牲口 吆喝 吆喝 吆喝 赶回牲口 斗败县官 县官捉人 一蹦 一蹦 一蹦 大摇大摆 6.师带领孩子完成第一件事的起因、经过、结果。生填写第二件事的起因、经过、结果。 【设计意图：由于三年级的学生的概括能力还不够强，采取填表法可降低概括课文主要内容 的难度，降低学习的难度。】 三、回顾单元导读 师：同学们，我们深入理解了课文，体会到了枣核是一个聪明机智的小英雄!现在，我们一 起来回顾本单元的单元导语， 一起来看单元导读对我们提出了哪些建议。 (主题：有趣的故事。目标一：了解故事的内容，复述故事；目标二：根据提示，展开想象， 尝试编童话故事。) 四、梳理内容，复述故事 1.师：明确了本单元的学习目标，我们学习起来就更轻松。《枣核》这个故事非常有趣，你 能按照咱们刚才填的表格，加上自己的想象讲一讲这个故事吗?请同学们先试着把枣核的故 事在小组内讲一讲。注意：我们要讲用讲故事的语气哟。(出示评价表，让生生评价)请同 学们按照评价表先找到你们组的故事王， 一会儿咱们评出咱班的故事王! 看谁能得几颗星 具体又通顺 5颗星 语气有变化 5颗星 表情有变化 5颗星 2.师：哪个小组的故事王想要来挑战一下，竞选咱班的故事王呢?(生展示，生按照评价表 来评价) 五、回顾课文，续编故事 1.你喜欢枣核吗?枣核大摇大摆地走了之后，还会发生怎样的故事呢?你能接着往下讲吗? 2.学生练习，续编故事。 板书设计： 28.枣核 名字来历 勤快聪明 《枣核》教学设计 教学目标：