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识字 7 教学设计
教学目标： 学会本课10个生字，学习由生字组成的词语；比较礻、衤和宀、穴两组易于混淆的偏旁；看图读熟词语，能借助图画学会词语，把识字和熟悉事物结合起来。 教学重点难点： 熟悉本课生字，正确书写生字，能按字的结构把字写端正、美观。能够区分形近偏旁。 教学预备：电脑课件、生字卡片 教学时间：2课时 第一课时 教学内容：通过图与偏旁的比较熟悉带有礻、衤5个生字，能熟读词语，学会词义。 教学重难点：正确书写生字，能按字的结构把字写端正、美观。能够区分形近偏旁。 教学预备：课件、收集神话故事 教学过程： 一、复习旧知，导入新课。 ⒈小伴侣，这儿有两组字，你们熟悉吗？出示江、河、海、柳、杨、松，指名认读。这两组字为什么用这样的偏旁？ ⒉今日，我们再来学习以形近偏旁带生字形式消失的看图识字课文，熟悉一些新伴侣。板书课题 二、借助图画，初读韵文 ⒈课件出示〔两组词语〕看图，提出问题：图上画的是什么？ 2、借助拼音读词语，读准字音。 留意平翘舌祖、祝 ⒊不带拼音，自由练读，然后开火车读。 三、探究规律，区分礻、衤 ⒈了解礻的演化过程。 出示神话、祝福、祖先，读一读，找一找，你们有什么发觉吗？ 〔多媒体出示礻的演化过程，观看礻的古文字像什么？ 看看图，读读词，想想这些字为什么都有礻这个偏旁？〔与神仙、祖宗等有关〕学习福 ⒉了解衤的演化过程。 ⑴出示裙子、裤子、衬衫，读一读，找一找，你们发觉了什么？ 〔多媒体出示衤。〕熟悉裙、裤、衬衫 ⑵同桌合作：看多媒体演示衤的演化过程，商议?衤的古文字像什么。这些字为什么有衤这个偏旁？〔大都与衣服有关。〕 ⑶全班沟通。 ⑷说一说，你还知道哪些字也有礻或衤这个偏旁。指名回答，准时范写字。 四、诵读词串，学习拓展 ⑴出示神话、祝福、祖先。指名读。 ⑵出示图。小伴侣，这些都是神话故事中的人物，请你们拿出自己搜集的神话故事和有关祖先的学问沟通沟通。 ⑶说话训练：对你的好伴侣说一句祝福的话。 共3页，当前第1页123
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