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识字4 苏教版小学语文二上教案  课题 识字4备课日期9.9教学目标1、学会十个生字。两条绿线中的字只识不写。熟悉两个新笔画，理解由生字组成的词语。2、通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点，激发同学学习汉语的爱好，培育识字力量和宠爱祖国语言文字的思想感情。教学重难点1、同学自主识字、写字。理解词语意思。2、理解儿歌的内容，能按字的结构把字写端正。教学预备挂图、生字卡片。教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、学会书写五个生字，熟悉三个生字，熟悉“金字旁”。2、初步了解形声字的构字特点，激发同学学习汉字的爱好，培育同学的识字力量。教学重难点同学自主识字、写字。理解词语意思。能按字的结构把字写端正。教学过程：教学环节老师活动同学活动设计意图一、导入，学习苗二、出示字盘三、指导写字四、稳固练习1、出示字卡“苗”，这是什么字？2、苗的偏旁是什么？想想这与什么有关？你们见过什么植物的苗？3、“苗”能跟许多部首作伴侣呢，我们快去看看。1、小伴侣们你们宠爱做嬉戏吗？2、老师转动字盘，这是什么字〔“描”〕3、出示“描红”一词，描红的描为什么是提手旁呢？4、下面，老师请一位小伴侣来转转盘，其他小伴侣看看这些字你们熟悉吗？5、苗与不同的偏旁，在一起就组成了这么多新字。6、自学课本上的生字词，要读准生字和词语的音。7、思考：“苗”加上不同的偏旁，意思有什么不同呢？〔1〕商议?后汇报。〔2〕相机消失词语。指名读，指导依据偏旁说意思。〔3〕出示“铁锚”图，说说他的样子。指导读词语。〔4〕出示“瞄准”图，请同学做做“瞄准”的动作。〔5〕齐读词语〔6〕在这些生字中，有一部分与整个字的读音有关，我们把他叫做这个字的声旁，有一部分与字的意思有关，我们把他叫作形旁。这样的字，我们叫它“形声字”。1、读生字“苗、猫、铁、描、准”2、老师范写3、练习描红。留意字的笔顺，把字写正确。1、开火车读字和词语2、给“猫、描”找伴侣4、选字填空猫、锚、喵、描、瞄〔1〕小花〔〕真调皮，每天望着我〔〕〔〕叫。〔2〕有了铁〔〕能停船。〔3〕我〔〕准靶心，开了一枪，中了九环。〔4〕我们写字前要认真〔〕红。1、齐读2遍。2、回答下列问题。1、做转盘嬉戏。2、〔1〕自由读〔2〕指名读〔3〕开火车读〔4〕齐读3、小组商议?。读词语。1、自同学字笔顺表。2、沟通识记方法。3、练习描红。1、完成生字、词的稳固练习。学习基本字，关怀同学打好学习本课的基础。转盘嬉戏调动了同学学习的主动性。让同学记忆生字变得更快更好玩。初步熟悉形声字，为以后的学习打下基础。沟通识字方法，取长补短。准时复习，稳固所学的学问。作业设计：1、读课文十遍。2、抄写生字并组词。3、抄写词语。其次课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌。2、熟悉两个生字，学习书写五个生字，熟悉一个偏旁。教学重难点理解儿歌的内容.教学过程：教学环节老师活动同学活动设计意图一、复习二、学习儿歌三、学习生字1、转动字盘，让同学读字组词。2、你是怎样区分这些形声字的？3、齐读书上的词语。4、我们书上把有些形声字还编成儿歌呢？快读读吧。1、老师范读这首儿歌2、同学借助拼音自由朗读儿歌，要求：正确、流利。3、师生订正〔相机出示〕“爪”：读翘舌音。“两”是边音“停”后鼻音。4、指导朗读，理解儿歌的意思〔1〕我们应当带着怎样的感情来读这首儿歌呢？〔2〕通过读这首儿歌，你懂得了什么？5、指导背诵1、读准“两、脚、停、英、偏”的字音。2、自学课后的笔顺表，并描下来。3、怎样记住这些字的字形。4、老师边指导，, 边范写。5、同学描红、仿写，老师巡察指导。1、认读生字。2、说说认字方法。3、齐读书上的词语。1、仔细听范读。2、自读儿歌。3、指名读。4、练习朗读儿歌，理解儿歌的意思。5、练习背诵儿歌。〔1〕 自背、同桌互背〔2〕 竞赛背，齐背！1、自同学字笔顺表。2、沟通识记方法。3、练习描红。复习生字，稳固上面所学的学问。学习儿歌，关怀同学记忆所学的生字。给更多同学朗读熬炼的机会。学习生字笔顺，是写好生字的基础。作业设计：1、背诵课文。2、默写生字和词语。补充练习：一、写笔顺。尖 歪 桌 匹 灶二、扩词。彩 炉 张 斜 匹 歪 桌三、选字填空。猫、锚、喵、描、瞄〔1〕小花〔〕真调皮，每天望着我〔〕〔〕叫。〔2〕有了铁〔〕能停船。〔