对比续写任务对高中生英语论说文写作的影响研究.pdfVIP

摘要 近年来，继王初明(2016)提出对比续写可作为读后续写的任务形式后， 己有专家学者探讨了它在第二语言学习和议论文写作中的作用。议论文写作， 作为高中英语写作课程的重要组成部分，不仅考察了学生的书面表达能力，还 考察了学生的思维能力，这与新课标中所提及的英语学科核心素养的基本理念 是一致的。目前，一些研究人员已将对比续写融入实际英语课堂教学中，并结 合英语议论文写作教学进行实验。但是其关注对象多为高水平英语学习者，鲜 有针对高中生开展的对比续写的促学实证性研究。因此，本文基于建构主义学 习理论、输入假设和输出假设三项理论基础，通过采用对比续写活动整合阅读 教学与写作教学，以期引领学生有效实现英语议论文写作能力的提高，同时为 英语教师改进写作教学提供操作性的建议。 本研究探讨了以下三个问题： 1．对比续写是否能够对高中学生的议论文写作态度产生积极的影响? 2．在语言和内容两个方面，对比续写对高中学生英语议论文写作有什么影 响? 3．在篇章结构和技术规范两个方面，对比续写对高中学生英语议论文写作 有什么影响? 芜湖市第一中学高三年级两个平行班共120名学生参与了此项研究。一个 是实验班，共有62名学生。另一个是控制班，共有58名学生。在为期14周的 教学实验期间，笔者对实验班的学生进行两次问卷和一次访谈，来分析对比续 写训练是否能够对高中学生的议论文写作态度产生影响。对两个班级的学生进 行了英语议论文写作测试，同时运用iWfite写作评阅系统，基于语言、内容、 篇章结构和技术规范对学生的写作文本进行评判，用于衡量学生在对比续写练 习后展现出来的议论文写作能力的变化。实验过程中所收集的信息都将录入 SPSS22．0分析。 主要调查结果如下： 1．对比续写这种训练方法对多数学生的议论文写作态度产生了积极的影 响。具体表现在会极大的提升学生的议论文写作兴趣和信心，同时也能改善学 生对英语议论文写作的惧怕态度。 IV 2．在语言和内容两个方面，对比续写训练使学生的议论文写作有了较为显 著的提升。虽然无法在短时间内提高学生的写作总分，但能够切实提升学生的 综合语言运用能力。 3．在篇章结构和技术规范两个方面，对比续写对高中学生英语议论文写作 影响显著，能有效提高学生的英语议论文写作能力。 以上结论表明，高中英语议论文写作教学中引入对比续写任务是行之有效 的，不仅对多数的学生的写作态度产生了积极的影响，而且对学生的议论文写 作能力也有积极的影响。在实验研究成果的基础上，笔者对在高中英语议论文 写作教学的具体操作中如何更好的引入对比续写任务提出了建议。 关键词．I对比续写；高中生；英语议论文写作 V ListofTables TableI-1 between and Comparison Product-genreApproachComparison Continumion．…………………………………………………………………………………………………．．7 Table2-1Informationofthe inECandCC…………………………………………．．21 Subjects Table2-2Paired TestofA latest Test．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，．．．，…．．．．．．．．．．．．．．．．21 Samples English Table2-3Dimension ofquestionnaires．．．．…．．．．…．．．…．．．…．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．…．．．．．．．．．．．．．．．23 Table2-4Cronbach’SCoefficient Alpha ofQuestionnaires．．，，．……．…．．．…．．．．．．．．．．．．．…．23 Table2-