第16课《猫》课件-部编版语文七年级上册.pptxVIP

猫——郑振铎同学们喜欢（不喜欢）猫，因为…… 同学们养过猫吗？相信每一位养过猫的同学，都有一段你与猫的故事。今天我们就一起来学习郑振铎的《猫》，读一读他与猫之间的故事。 “猫”说——读“本”检查预习： 文章写了什么事？这些事表达了作者怎样的情感呢？ 请用一句话概括。文章讲述了“我”家里三次养猫的经历，表达了“我”的伤感与遗憾之情。“猫”说——读“本”假如你就是其中一只猫，请你用猫的口吻从来历、外形、性情、家中地位、结局等方面用一段话作自我介绍。（用默读的方式，提取出关键信息作答。）第一只猫来历：隔壁要来的01外形：花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的”结局：病死0502性情：很活泼0403地位：“相伴的小侣”第二只猫来历：从舅舅家要来的01外形：浑身黄色结局：丢情：更有趣更活泼，不怕生人地位：“亲爱的同伴”第三只猫来历：流浪猫01外形：毛色花白、不好看、毛被烧脱好几块，更难看了结局：死情：不活泼、懒惰、忧郁地位：若有若无“我”说——体“情” 那么，“我”分别对这三只猫的情感态度及亡失后的心情是怎样的呢？（再次回到课文，圈划出关键词，完成下列表格）情感态度心情结果第一只猫第二只猫第三只猫情感态度心情结果第一只猫感到生命的新鲜与快乐一缕辛酸向别处要一只第二只猫为它提心吊胆；饭后的娱乐怅然地，愤恨地，诅骂自此，我家好久不养猫第三只猫不大喜欢；愤怒十分难过，难过得多自此，我家永不养猫在“我”家养的三只猫里，哪一只花了最多篇幅呢？它又特殊在哪里呢？猫的可爱，让“我”感到生命的新鲜与愉悦，猫的亡失又让“我”难过。但实际上，第三只猫的遭遇才是作者写这篇文章的动机。悬案侦破 ——芙蓉鸟事件“猫”对“我”说——探“因” 假如回到这起冤案中，你会变身谁在什么时候来救猫呢？“我”妻子三妹猫李妈张妈鸟“我”对“猫”说——悟“理” 第三只猫的死让我再也没有机会“对他表白我的误解”，假如第三只猫能活过来，“我”该怎么表达我对“猫”的误解和忏悔呢？（齐声朗读文中，“我”的忏悔） 我心里十分地难过，真的，我的良心受了伤，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 假使人对动物是发自内心的尊重爱护假使人与人之间能有更多的平等对话假使我们对事实有更客观公正的判断假使...... 悲剧就不会发生“我”对“我”说——刺“魂” 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的死亡，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 猫为什么会死在邻家的屋脊上？说说看本文对你有什么样的人生启示？无论做什么事情，千万不能凭个人的好恶、私心和偏见加以判断处置，否则就会出差错，甚至造成无法补救的过失。凡事不能单凭印象，主观臆断，妄下断论，应该弄清事实，实事求是，冷静处理。无论对待谁，都应该公平公正，一视同仁。对待比我们弱小的人或事物时，应该平等、友爱，不应该用自己的强势或强权欺负、虐待他们。生活中，要严于律己，要勇于自省。课后：圈划出文中描写三只猫的语句，品味作者用词的准确，并说说作者对三只猫的描写在手法上有哪些借鉴之处？感谢观看