第7课《谁是最可爱的人》课件-部编版语文七年级下册.pptxVIP

谁是最可爱的人; 71年前，由中华优秀儿女组成的中国人民志愿军，肩负着人民的重托、民族的期望，高举“抗美援朝，保家卫国”的正义旗帜，“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，同朝鲜人民和军队一道， 历经两年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战，赢得了抗美援朝战争的伟大胜利。今天我们将跟随作家魏巍的文字，拂过战火和硝烟，去认识这些“最可爱的人”吧！;1、有感情地朗读课文，概括课文内容， 学习本文选择典型事例，全面反映事物 本质的特点的写法。 2、体会、学习记叙、描写、议论、抒情 等多种表达方式的综合运用；根据表达 需要和语言环境选用人称、词语、句式 和修辞方法。3、学习志愿军的优秀品质，陶冶情操。; 魏巍（1920—2008），原名魏鸿 杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人， 毕业于延安中国人民抗日军事政治大 学，中国当代作家、诗人。代表作有 长诗《黎明的风景》，长篇小说《东 方》《地球的红飘带》，通讯集《谁 是最可爱的人》，散文《我的老师》。 其中《东方》获1982年第一届茅盾文 学奖，并于2019年入选“新中国70年 70部长篇小说典藏”。; 1950年6月25日，朝鲜内战爆发。 美国 武装干涉朝鲜内战，并派遣第七舰队侵入台 湾海峡，把战火烧到中朝边境，我国安全面 临严重威胁。10月19日，中国人民志愿军开 赴朝鲜战场，抗美援朝，保家卫国。同年底， 作者奔赴朝鲜前线，和志愿军战士一起生活、 战斗。回国后陆续发表了一批通讯，其中最 著名的一篇是《谁是最可爱的人》。作品一 经发表，立刻轰动全国。毛主席随即给予赞 赏，并批示“印发全军”。从此，“最可爱 的人”成了中国人民志愿军的代名词。; 通讯 通讯是综合运用多种表达方式，详细深 入而又生动形象地报道新近发生的事实的一 种新闻体裁。 特征：①生动性。多借用文学手段，可 以描写、抒情、对话，可以用比喻、象征、 拟人等修辞。因此通讯在语言和表达方法上 都具有一定的文学性；②通讯须相对完整、 具体地报道人物或事物的过程；③评论性。 通讯可运用夹???夹议的方法对人或事作出直 接的评论。 ;坚韧（rèn） 谦逊（xùn） 淳朴（chún） 军隅里（yú） 覆灭（fù） 摁倒（èn） 掰断（bāi） 过瘾（yǐn） 豁亮（huò） 憋闷（biē） ;（1）隐隐约约：看起来或听起来不很清楚；感觉不明显。 （2）坚韧：坚固有韧性。 （3）淳朴：诚实朴素。 （4）谦逊：谦虚恭谨。 （5）蜂拥：像蜂群似的拥挤着（走）。 （6）过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。 （7）豁亮：①宽敞明亮。②（嗓音）响亮。 （8）奋不顾身：奋勇直前，不顾生命。;有感情地朗读课文，说说本文是一篇什么题材的文章，记叙了什么事。;文中具体叙述了志愿军战士的哪些英雄事迹，分别表现了他们怎样的精神？;这三个事例有什么内在联系？作者选取这三个事例的目的是什么？;从文中找出高度概括和赞扬志愿军战士崇高品质和精神境界的句子。;划分文章的结构层次。;文章的结构方式是什么？;第1自然段的表达方式主要是什么？表达了作者怎么样的心情？;第2自然段设问的目的是什么？;第3自然段是从哪几个方面概括了志愿军的特点的？;这四个方面的精神面貌和后文三个典型事例有照应，请指出其照应关系。;“让我还是来说一段故事吧。”第4自然段就一句话，它有什么作用？;松骨峰战斗;阅读“松骨峰战斗”部分，并指出所写事件的要素。;“这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。”找出这句话的修饰语，并体会其作用。;写敌人“用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来……汽油弹的火焰把这个阵地烧红了”，意图是什么？;赏析：“他们把枪一摔，向敌人扑去……有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆……另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。”;“朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？” 第8自然段这几句运用了什么表达方式和修辞手法？有什么作用？;“我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。” 第9自然段这句话用了什么表达方式？有什么作用？;火中救儿童;阅读“火中救儿童”部分，说说这个故事如何表现志愿军对朝鲜人民的爱。;“他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。”第10自然