第20课《曹刿论战》课件-年部编版语文九年级下册.pptxVIP

《左传》; 古今中外军事家纵横捭阖、层出不穷，从创作《孙子兵法》的孙武到编著《孙膑兵法》的孙膑；从“幸甚至哉，歌以咏志”的曹操到“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的诸葛亮；从“不世出”的拿破仑到“雄关漫道真如铁，而今漫步从头越”的毛泽东……这些名字，我们耳熟能详。可今天，我们要走近一名普通而又不平凡的老百姓，他不是国君，却创造了军事史上以少胜多的著名的长勺之战；他不是军中大将，却有着主动请缨、亲临沙场、展现智慧的风范。他无愧于“平民军事家”的称号。他就是曹刿。;1、积累文言文常用的实词和虚词，掌握其意义和用法，能正确翻译疑难的句子。 2、学习本文对比、衬托的写作手法，了解剪裁得当的叙事特点和简洁精炼的笔法。 3、学会品评人物形象。 4、学习曹刿“位卑未敢忘忧国”的优秀品质。; 《左传》又称作《春秋左氏传》或 《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯 国的政治、经济、军事、外交、文化等 方面情况的一部编年体史书。《史记》 和《汉书·艺文志》都认为《左传》是 孔子的同代人鲁国史官左丘明所作。书 中保存了大量古代史料，文字简练生动， 尤其善于描写战争及复杂事件，又善于 通过对话和行动表现人物的性格特点， 对后代散文的发展有很大影响。 ; 齐国襄公无道，在位时发生内乱。襄公兄弟多人，公子纠的母亲是鲁国人，他就逃到鲁国，公子小白则逃奔到莒国。庄公8年(前686年)秋，齐国人杀死襄公，立公孙无知，庄公9年(前685年)公孙无知又被人杀死。于是，纠和小白争着回国。小白设计先到，做了国君，就是鼎鼎大名的春秋五霸之一的齐桓公。齐国要杀公子纠，他们打败鲁军，并威胁鲁国，要求鲁国杀公子纠。纠被杀后，齐国第二次出兵，在长勺与鲁军会战。当时齐强鲁弱，但最终鲁军胜利，成为我国历史上著名的以弱胜强的战例。;曹刿（guì） 又何间焉（jiàn） 肉食者鄙（bǐ） 弗敢加也（fú） 牺牲玉帛（bó） 小信未孚（fú） 公与之乘（chéng） 战于长勺（sháo） 下视其辙（zhé） 登轼而望（shì） 夫战（fú） 望其旗靡（mǐ） 彼???（jié）我盈（yíng） ;　 十年春，齐师 伐我。公将战，曹刿请见。其乡人 曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙， 未能远谋。”乃入见。 问：“何以战？” 公曰：“衣 食所安， 弗敢 专也， 必以分人。”;对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉 帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未 孚，神弗 福也。”　公曰：“小大之狱， 虽不能察，必以情。” 对曰：“忠之 属也。 可以一战。战则请从。”;　 公与之乘，战于长勺。公将鼓 之。刿曰： “未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公 将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰： “可矣。” 遂 逐齐师。”;　 既 克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓 作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难 测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗 靡，故逐之。”;1、一词多义。 ;（4）之 ①肉食者谋之：迎战齐军这件事。 ②公与之乘：他，指曹刿。 ③小大之狱：的。 ④公将鼓之：助词，无义。 ⑤登轼而望之：齐军撤退的情况。 ⑥故克之：他们，指齐师。 ⑦忠之属也：这。 ⑧故逐之：他们，指齐师。 ;2、古今异义。 ;3、词类活用。 ;4、文言句式。 ; 曹刿，人名，春秋时鲁国人；论战，论述战争。 题目概括了文章的中心内容。;文中出现了哪些人物？主要人物是谁？;复述课文大意。;以事件的发展为线索梳理本文的思路。 ;“十年春，齐师伐我”这句话除了交代了战争发生的时间外，还指出了什么？;第一段哪些语句表现了曹刿积极“参与”的精神？;乡人劝阻曹刿的情节似乎作用不大，删去此处，文章内容会更集中。你对这个问题持怎样的看法？;长勺之战战前鲁庄公认为“可战”的条件有哪些？;为什么曹刿否定了前两个条件，肯定了第三个条件？;归纳乡人和曹刿在第一段中的形象特点。;给第二段划分层次并概括层意。 ;指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两人，他们俩在战场上的形象有什么不同？;发挥合理想象，在“齐师败绩”前简要补写战斗的经过。;打败齐军后，曹刿是如何回答鲁庄公的询问的？;鲁国能够以弱胜强的原因是什么？;结合文本分析曹刿的形象。;结合课文回答“肉食者鄙”的“鄙”表现在哪里？;从文章的内容看，你认为鲁庄公身上是否也有可取之处？为什么？;