第3课《回忆鲁迅先生（节选）》-部编版语文七年级下册.pptxVIP

回忆鲁迅先生(节选); 鲁迅先生是我国现代文学的奠基人，也 是我国新文化战线上的一面光辉的旗帜。他 一生致力于唤醒麻木不仁的国民，是当之无 愧的文化伟人。在大多数人的眼中，伟人似 乎总是高高在上，可望而不可即。而事实上， 伟人也拥有同我们一样的喜怒哀乐。今天， 就让我们跟随作家萧红，走近鲁迅先生，去 了解他作为普通人的一面。;1、识记生字词；概括文章各小节的主要内容。 2、品读关键字句，把握作者笔下鲁迅的精神品质。 3、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。 4、体会作者在字里行间中流露出对鲁迅先生的情感。; 萧红（1911-1942），原名张迺莹，黑龙江呼兰（今属哈尔滨)人。中国近现代女作家，“民国四大才女之一”(吕碧城、萧红、石评梅、张爱玲)，被誉为20世纪30年代的“文学洛神”。1933年， 以悄吟为笔名发表第一篇小说《弃儿》。“萧红”是她发表《生死场》时使用的 笔名，另有悄吟、玲玲、田娣等笔名。 1942年1月22日，因肺结核和恶性气管扩张病逝于香港，年仅31岁。 代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。; 鲁迅说过：“想看好花，一定要有好土。” 又曾表示：“只要能培一朵花，就不妨做做会 朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年 代女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为 人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅不 但在创作上指点她，还十分关心她的生活。鲁 迅先生的离世，令萧红万分悲痛。三年后，心 情才渐渐平静下来，写下此文，将对鲁迅先生 的无限景仰、思念之情融于娓娓的倾诉中。;咳嗽（ké sou） 舀（yǎo） 调羹（ɡēnɡ） 疙瘩（ɡē dɑ） 绞肉（jiǎo） 腻（nì） 阖（hé） 校对（jiào） 揩（kāi） 深恶痛绝（wù）;（1）明朗：明显；清晰。 （2）安顿：安详，安稳。 （3）些微：轻微。 （4）草率：（做事）不认真，敷衍了事。 （5）深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。 （6）存心：心里怀有的念头。 （7）不济：不好，不顶用。 （8）校对：按原稿核对抄件或付印样张，看有没有错误。 （9）阖：闭合。;本文共14节，概括每节的主要内容。;整体把握;这些内容是从哪几个方面来介绍鲁迅先生的？;文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？;“鲁迅先生的笑声是明朗的”一句使用的修辞手法是什么？有何作用？;“刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。”这句话运用了什么描写方法？有什么作用？;文章为什么先以鲁迅的笑和走的姿势开头？;“以后也住到北四川路来，就每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的天，下雨的天，几乎没有间断的时候。”第7段该如何理解？;“饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。”这句话运用了什么描写方法？有什么作用？;“我”在鲁迅先生家包饺子、韭菜盒子、荷叶饼，得到先生的赞成，可见鲁迅先生是什么样的人？;“‘好久不见，好久不见。’一边说着一边向我点头。刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见？就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗？周先生转身坐在躺椅上才自己笑了起来，他是在开着玩笑。”这几句运用了什么描写方法？有什么作用？;“天晴啦，太阳出来啦。”第22段这句话是否有所暗示？说说你的理解。;第六节写青年人写信写得太草率，鲁迅先生的态度是怎样的？;“但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。”这句话运用了什么描写方法？有什么作用？;鲁迅先生夜里去看电影，他自己不坐车，让别人坐，体现了什么样的品质？;“鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉。”作者连用三个“不”字有什么作用？;第43段作者不厌其烦地把鲁迅先生陪客的时间一一写出来的原因是什么？;“许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了， 鲁迅先生还是坐着。”第46段连用两个“还”字有什么妙处？ ;作者为什么要强调鲁迅先生的背影是灰黑色的？;“海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：‘轻一点走，轻一点走。’”这句话该怎样理解？;第十一节结尾两段的描写有什么特点？含义是什么？;品尝海婴的鱼丸一事为何写得如此详细？表现了鲁迅先生怎样的品质？;包书的细节描写表现了鲁迅先生的什么特点？;文章以描写鲁迅先生工作来结尾，有什么用意？;在作者眼中，鲁迅先生是一个怎样的人？;作者萧红是怀着怎样的感情去写鲁迅先生的呢？;作者对鲁迅先生十分敬仰，这种情感在文章中是如何体现出来的？;为什么萧红在写鲁迅先生回忆录时还穿插描写了其他人物的情况？;合作探究;（1）笔法疏散