第12课《台阶》课件-部编版语文七年级下册.pptxVIP

台 阶李森祥导入新课 有个贫农的儿子，14岁那年，为了生计，他不得不辍学到一家小裁缝店当学徒。吃不饱饭，他经常空着肚子，跑到剧院的舞台后面，观察演员的绚丽衣着，仔细揣摩服装造型。17岁时，他从意大利来到巴黎四处流浪。二战爆发，他被关进监狱。没有纸和笔，他就用手指在牢房地上画来画去。获释后他坚持在一家叫“帕坎”的时装店学设计。33岁那年春天，他在租来的简陋小屋里，第一次推出自己的女装设计，一举震惊巴黎。他就是一直引领着全球时尚潮流的第一服装设计师——皮尔·卡丹。这个故事告诉我们磨难对于成功的意义。 今天我们再来认识一位农民父亲，看看他是经过多少磨难才造好一座有九级台阶的新屋的。学习目标1、理清小说的故事情节，正确划分结构。2、学习细节描写对刻画人物形象的作用，分析“父亲”的形象特点。3、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。 4、把握文章的主题，体会“台阶”的深层含义。作者简介 李森祥，1956年生，浙江人。当代作家，中国作家协会会员。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，生活中的他同样保持着朴实无华的风格。代表作品有《半个月亮爬上来》《小学老师》《抒情时代》《传世之作》等。背景链接 本文于1988年发表于《上海文学》，当时改革开放使中国的农村发生了翻天覆地的变化，农民的思想也有了空前的变化，但是我国是农业大国，农业生产力还比较落后，这篇小说深沉地响着时代的呼唤——亿万农民的希望在于先进的生产力，以此迅速改变农村的面貌，结束老牛拉破车的日子。文体知识小说 概念：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。 分类：按篇幅长短分为长篇、中篇、短篇、小小说（微型小说）。 三要素：人物、故事情节、环境。 人物塑造方法：外貌、神态、语言、动作、心理。 故事情节：开端、发展、高潮、结局。（序幕、尾声） 环境：自然环境、社会环境。字音字形筹划(chóu) 凹凼(āo dàng) 涎水(xián) 唿嗒(hū dā) 烟瘾(yǐn) 黏性(nián) 尴尬(gāngà)门槛(kǎn) 胯骨(kuà) 很倔(juè) 词语释义（1）凼：方言，水坑。（2）低眉顺眼：默默无闻，任劳任怨。（3）微不足道：非常渺小，不值得一提。 （4）筹划：想办法；定计划。 （5）破土：挖地动土，多表示建筑开始动工。（6）尴尬：神色、态度不自然。 （7）大庭广众：人很多的公开场合。 （8）若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。 整体把握小说是围绕什么展开故事情节的？ 小说以浙东乡村为背景，围绕“父亲要造一栋有高台阶的新屋”展开情节。整体把握文中“我”家的台阶是什么样的？父亲怎样看待自家台阶的？三级青石板台阶。认为台阶低。整体把握台阶在父亲心中意味着什么？哪一句话揭示了全文的文眼？地位，受人尊重的程度。“台阶高，屋主人的地位就相应高。”整体把握用简洁的语言概括课文的内容。 父亲总觉得我们家的台阶低，渴望建造一栋有高台阶的新屋，为了这个目标，他长年累月的辛苦劳作，一砖一瓦的准备，终于一栋有九级台阶的新屋落成了，而父亲也老了。整体把握根据小说文体特征，按照“开端—发展—高潮—结局”四个部分，给课文划分层次，把握文章内容。第一部分( 1-9 )：誓造台阶。开端第二部分(10-16)：艰难准备。发展第三部分(17-25)：造起台阶。高潮第四部分(26-32)：屋成人老。结局合作探究第一部分( 1-9 )父亲为什么要拼命努力的去建台阶呢？ 一是地理原因：家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水； 二也是更重要的，父亲总是觉得我们家台阶低，台阶高就代表地位高，对于父亲来说，他低眉顺眼了一辈子，和地位扯不上任何关系，所以他日夜盼望着建一栋高台阶的新屋来提高自己的地位。合作探究父亲通过盖高台阶的新屋想提高自己的地位，提高自己的地位其实是为了什么呢？ 其实是一种渴望被别人尊重的心态，人们都希望通过自己的努力来得到别人的认可和尊重。父亲也是这样，他把台阶当成自己追求别人尊重的一个信念，寄托，工具。合作探究开篇第1段在文中有何作用？ 在内容上，表明父亲不甘于低人一等，渴望受人尊敬； 在结构上，开篇点题，总领全文，同时又设置了悬念，为下文写父亲盖新屋造台阶埋下伏笔。合作探究文章的前六段写的主要内容是什么？ 与下文有什么联系？ 前六段写的是“父母亲”和“我”的活动，主要用三块石板来贯穿。第二段是写父亲力气大，也是我家台阶的来历。文章第四五段主要写我们一家在台阶上的活动，母亲做针线活，我玩耍，父亲洗脚，从中我们可以看出我家的台阶低，生活是相当贫困的。 为下文父亲渴望“高台阶”做铺垫。合作探究第4段写“我流着一大串涎水，张嘴在 青石板上啃，结