第1课《邓稼先》课件-部编版语文七年级下册.pptxVIP

邓稼先; 今天，我们伟大的中华民族之所以能傲立于世界民族之林，是因为中华民族几千年的传统文明孕育出了许许多多卓越的科学家和仁人志士。他们默默无闻地奉献自己的智慧和青春，甚至生命，才使我们的祖国日益强盛。这其中，有一位最杰出的科学家——“‘两弹’元勋”邓稼先。这节课，让我们跟随杨振宁走近邓稼先，认识邓稼先……;1、通过小标题整体把握课文内容，理清各部分的关系，探究作者写人物传记的独特方法。 2、了解本文语言句式多变、情感真挚的特点，学习通过对比表现人物的写法。 3、理解邓稼先的成就和襟怀，感受他的崇高品格。; 杨振宁，1922年10月1 日出生于 安徽合肥，美籍华裔物理学家，与李政道同获1957年诺贝尔物理学奖。19 80年又获Rumfoud奖，1986年获自由 奖和国家科学技术奖章，1993年获美利坚哲学学会颁发的本杰明·富兰克林奖章，1994年又获费城富兰克林学院颁发的鲍威尔科学成就奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。; 1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者有传统眼光，历史视野，全球胸襟，因此文章写得不同凡响，高人一筹。本文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。; 人物传记 人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。长篇传记要写出当时的时代背景、周围环境等。当然，重点是写人物的思想、学习、工作和生活状况。短小的传记（小传），只需写人物的主要生活经历和思想状况，甚至可以选写人物生平的几件典型事情。; 题目交代了写作对象，以人名为题目，郑重简洁，既表明本文是一篇人物传记，又点明文章记叙、颂扬的人物。;元勋（xūn） 彷徨（páng huáng） 选聘（pìn） 妇孺皆知（rú） 挚友（zhì） 鲜为人知（xiǎn） 殷红（yān） 鞠躬尽瘁（jū cuì） 奠基（diàn） 锋芒毕露（lù） 昼夜（zhòu） 燕然勒功（yān lè） ;①可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动得流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。 ②元勋：立大功的人。 ③鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。 ④当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。 ⑤家喻户晓：每家每户都明白、都知道。 ⑥锋芒毕露：比喻锐气才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。 ⑦马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。;默读课文，说说本文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质。;④文革初期，说服两派继续工作。 ——没有私心 ⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员。 ——真诚坦白、从不骄人 ⑥一封短短的信。 ——强烈朴实的民族自尊心、朴实 ⑦1982年，“我不能走”。 ——不怕牺牲、无私奉献、责任心强;结合文章内容，给六个部分重新拟写一组小标题，要求每个标题使用两个四字短语。;在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？可否去掉？; 作者将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中，从多角度多侧面展示人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈，伟大而崇高，读来令人仰止。所以第一部分是为歌颂邓稼先所进行的必要准备，绝不能去掉。 ;“这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。”这两句话属于什么表达方式？有什么作用？;“对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。”第一部分的结尾有什么作用？;邓稼先最杰出的贡献是什么？;文中是怎样评价他的贡献的？;与“巨大贡献”形成对比的词是哪个词？作者这样写有什么用意？;请简要概括邓稼先与奥本海默的异同点。;为什么说奥本海默“佩服他、仰慕他的人很多。不喜欢他的人也不少”？;结合文章内容，简要分析作者将邓稼先与奥本海默对比描写的原因。;“在我所认识的知识分子当中”，“我所认识的”能去掉吗？为什么？;怎样理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”？;文章第四部分为什么写“我”？;“一封短信”表现了邓稼先的什么品质？;第五部分叙述了邓稼先的一件什么事？表现了他什么精神呢？;作者引用《吊古战场文》在文中