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浙江育英职业技术学院 黄鸣强 物业管理法规 第一页，共三十九页。 说 课 大 纲 课程定位 教学实施 课程设计 1 2 3 教学资源 4 教学效果 课程特色 5 6 第二页，共三十九页。 说 课 大 纲 课程定位 教学实施 课程设计 1 2 3 教学资源 4 教学效果 课程特色 5 6 第三页，共三十九页。 课程定位 课程性质 课程目标 学生情况 本课程是物业管理专业学生必修的核心课程，在物业管理专业的知识体系构架中处于重要地位，承担着提高学生法制意识和依法办事能力的重要任务。 第四页，共三十九页。 课程定位 课程目标 学生情况 定位分析 物业管理法规 承上 物业管理概论 管理学基础 经济法概论 启下 物业综合实训 社区服务与管理 设备设施管理 物业管理招投标 课程性质 第五页，共三十九页。 课程定位 课程性质 课程目标 学生情况 知识目标 能力目标 素质目标 巩固前面学习的知识；掌握《物权法》、《物业管理条例》等物业管理常用的相关法律、法规和政策的基本知识；为后续专业课程的专业知识学习、技能培养奠定扎实基础。 第六页，共三十九页。 课程定位 课程定位 课程目标 学生情况 知识目标 能力目标 素质目标 具备能运用法律知识做好事前物业法 律咨询与解答服务，并具有能解决具体的物业管理中物业纠纷的能力。 课程性质 课程目标 学生情况 第七页，共三十九页。 课程定位 课程定位 课程目的 学生情况 知识目标 能力目标 素质目标 全面提升学生知法懂法、诚实守信素养、提高服务管理水平。 学生情况 课程目标 课程性质 第八页，共三十九页。 课程定位 课程定位 课程目的 学生情况 弱势 优势 文化基础知识较薄弱，良好的学习习惯有待养成，学习的主动性、积极性不够强。 课程性质 课程目标 学生情况 第九页，共三十九页。 课程定位 课程定位 课程目的 学生情况 弱势 优势 *对技能知识的学习愿望较为强烈； *对职业岗位的向往和对自身能力提升的要求较为高涨，渴望更多实训、实践和岗位体验。 学生情况 课程目标 课程性质 第十页，共三十九页。 说 课 大 纲 课程定位 教学实施 课程设计 1 2 3 教学资源 4 教学效果 课程特色 5 6 第十一页，共三十九页。 课程设计 课程设计思路 教学 内容 重点 难点 第十二页，共三十九页。 课程设计 课程设计思路 重难点 重点 难点 教学 内容 课程设计思路 第十三页，共三十九页。 课程设计 课程设计思路 重难点 内容 教学形式及学时分配（36学时） 理论(70%) 实训(30%) 单元一 法及物业管理立法 2 ? ? 单元二 物业管理法律关系 2 2 ? 单元三 物业权属法律制度 2 ? ? 单元四 前期物业法律制度 2 ? 1 单元五 业主自治法律制度 3 ? 2 ? 单元六 物业服务合同 3 ? 1 ? 单元七 物业收费法律制度 2 1 ? 单元八 物业管理纠纷与处理 3 3 单元九 物业交易法律制度 2 ? 单元十 物业管理法律责任 2 综合复习 2 ? ?1 ? 重点 难点 教学 内容 课程设计思路 第十四页，共三十九页。 课程设计 教材 课程内容 重难点 教学重点：通过讲授、讨论、角色扮演、案例分析和模拟法庭等方式，让学生掌握物业管理各环节所适用的具体法律规定，并在处理突发事件和纠纷时能准确地运用。 教学难点：难点是学生在学习中和实际处理物业纠纷时容易混淆的一些法律规定，通过一些有针对性的典型案例来掌握难点知识。 重点 难点 课程设计思路 教学 内容 第十五页，共三十九页。 说 课 大 纲 课程定位 教学实施 课程设计 1 2 3 教学资源 4 教学效果 课程特色 5 6 第十六页，共三十九页。 教学实施 教学模式 教学方法 考核方式 1、每个单元的教学模式：情境活动--知识讲解（讲授、案例分析等）--课堂互动（角色扮演、讨论等）--同学点评--教师点评--总结。 2、使用多种信息手段 文本信息-音频视频信息-图表、图片信息 3、立体化考核管理 课堂实训考核+考勤+作业完成情况+期末书面考核 第十七页，共三十九页。 教学实施 教学模式 教学方法 考核方式 第十八页，共三十九页。 教学实施 教学模式 教学方法 考核方式 分组讨论法 第十九页，共三十九页。 教学实施 教学方法 考核方式 教学模式 模拟法庭法 第二十页，共三十九页。 教学实施 教学模式 教学方法 考核方式 第二十一页，共三十九页。 说 课 大 纲 课程定位 教学实施 课程设计 1 2 3 教学资源 4 教学效果 课程特色 5 6 第二十二页，共三十九页。 教学资源 教材 多媒体 实训室 第二十三