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物联网技术与职业教育发展 课程设置 课程2、C语言程序设计 使用清华大学出版社《C语言程序设计》等教材。 物联网涉及底层编程，C语言为必修课，同时需要了解OSGi，OPC，Silverlight等技术标准 课程3、Java程序设计 使用 机械工业出版社《Java语言程序设计教程》等教材。 物联网应用层，服务器端集成技术，开放Java技术也是必修课，同时需要了解Eclipse,SWT, Flash, HTML5,SaaS等技术 第五十五页，共八十一页。 物联网技术与职业教育发展 课程设置 课程4、无线传感网络概论 使用 无线龙通讯科技出版社《现代无线传感器网络概论》、北京航空航天大学出版社《短距离无线通讯入门与实战》等教材。 学习各种无线RF通讯技术与标准，Zigbee, 蓝牙，WiFi，GPRS,CDMA，3G, 4G, 5G等等 课程5、 TCP/IP网络与协议 《TCP/IP网络与协议》，清华大学出版社，等教材。 TCP/IP以及OSI网络分层协议标准是所有有线和无线网络协议的基础，Socket编程技术也是基础技能，为必修课 第五十六页，共八十一页。 物联网技术与职业教育发展 课程设置 课程6、嵌入式系统技术 《嵌入式系统技术教程》，人民邮电出版社等教材。 嵌入式系统是物联网感知层和通讯层重要技术，为必修课 课程7、传感器技术概论 《传感器技术》，中国计量出版社，等教材。 物联网专业学生需要对传感器技术与发展，尤其是在应用中如何选用有所了解，但不一定需要了解传感器的设计与生产，对相关的材料科学，生物技术等有深入了解 第五十七页，共八十一页。 物联网技术与职业教育发展 课程设置 课程8、RFID技术概论 《射频识别（RFID）技术原理与应用》，械工业出版社，等教材。 RFID作为物联网主要技术之一，需要了解，它本身（与智能卡技术融合）可以是一个细分专业或行业，也可以是专业选择方向。 课程9、工业信息化及现场总线技术 《现场总线技术及应用机工业出版社，等教材。 工业信息化也是物联网主要应用领域，需要了解，它本身也可以是一个细分专业或行业，也可作专业选择方向。 第五十八页，共八十一页。 物联网技术与职业教育发展 课程设置 课程10、M2M技术概论 《M2M: The Wireless Revolution》，TSTC Publishing，等教材。 本书是美国“Texas State Techinical College”推出的M2M专业教材，在美国首次提出了M2M专业教学大纲，M2M也是物联网主要领域，需要了解。 课程11、物联网软件、标准、与中间件技术 《中间件技术原理与应用》，清华大学出版社，《物联网：技术、应用、标准、安全与商业模式》，电子工业出版社，等教材。 第五十九页，共八十一页。 物联网核心技术 Zigbee网络节点不仅本身可以作为监控对象，例如其所连接的传感器直接进行数据采集和监控，还可以自动中转别的网络节点传过来的数据信息。 第二十三页，共八十一页。 物联网核心技术 Zigbee自身的技术优势 低功耗 低成本 时延短 网络容量大 可靠安全 第二十四页，共八十一页。 物联网核心技术 M2M（Machine to Machine）技术 表达的是多种不同类型的通信技术有机结合在一起，让各类机器之间以及与操作人员之间互联通信。 M2M技术综合了数据采集、GPS、远程监控、电信、工业控制等技术，可以在安全监测，自动抄表，机械服务，维修自动售货机，公共交通系统，车队管理，工业流程自动化，电动机械，城市信息化等环境中运行并提供广泛的应用和解决方案。 第二十五页，共八十一页。 物联网核心技术 香蕉运输 美国从中国购买香蕉，香蕉价格较便宜，考虑用成本低的海运方式。 传统的运输船只只能够手工设置船上保存香蕉的仓库温度。如果手工设置温度过低，香蕉到目的地还要保存仓库中一段时间才能成熟，否则过熟卖不出好价。 应用M2M技术，香蕉船上的温控设备具有了和船舶的调度室互联互通的能力，可以实时的根据船舶的剩余航行时间动态的设置仓库温度，保证香蕉到岸时处于金黄色状态。 第二十六页，共八十一页。 物联网核心技术 对物体属性进行标识，属性包括静态和动态的属性，静态属性可以直接存储在标签中，动态属性需要先由传感器实时探测。 需要识别设备完成对物体属性的读取，并将信息转换为适合网络传输的数据格式。 将物体的信息通过网络传输到信息处理中心（处理中心可能是分布式的，如家里的电脑或者手机，也可能是集中式的，如中国移动的IDC），由处理中心完成物体通信的相关计算。 开展步骤 第二十七页，共八十一页。 物联网核心技术 应用案例 第二十八页，