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小学一年级（下）综合实践活动备课教案 时 间 累计课时 2 课 题 第一单元 我与蔬菜交朋友 活动主题一 蔬菜大观园 课程类型 教学目标 1、通过交流了解蔬菜的种类、形状及其营养对学生成长的重要性。 2、能通过自己的小笔画心中的蔬菜，增进学生对蔬菜的情感。 3、通过活动，指导学生了解蔬菜特点的方法，培养学生观察能力和语言表达能力。 教学重点 了解蔬菜的种类、形状及其营养对学生成长的重要性。 教学难点 了解蔬菜特点的方法并写出喜欢的蔬菜。 学习习惯 在教学中培养学生良好的学习习惯和卫生习惯。 教学方法 引导探究法，课件演示法、示范指导法、合作交流法、作品展示法。 教具准备 小组中每个学生准备两到三种蔬菜，组内蔬菜不能重复。 教学过程 第一课时 一、欣赏图片，引入主题 （一）教师出示菜市场图片。 师：同学们：“你们知道这是什么地方吗？这些蔬菜你认识吗？在蔬菜的王国里有许多小秘密，你们想了解得更多吗？” 师：蔬菜中含有丰富的营养，爱吃蔬菜的小朋友才能健康快乐地生活、学习。让我们一起走进蔬菜的王国，与蔬菜交朋友”！ （二）教师板书主题。 二、积极参与，探究新知 （一）教师出示“红萝ト，绿萝卜，红红绿绿真可爱。吃萝ト，吃青菜，身体鍵康人爱。小黄瓜，细又长，全身穿着绿衣裳。”带拼音和学生一起读读。 （二）出示成长手册第2页蔬菜插图 师：你认识它们吗？在哪里见过它们呢？让我们一起去生活中找找它们吧！ 预设： 生1：我在餐桌上见到过它们。 生2：我在菜市场见到过它们。 生3：我还在...... （三）教师出示水果图片 1、师：它们是蔬菜吗？众生：它们是水果。 2、你最爱吃哪些水果？这些水果你都认识吗？ 3、师：其实，水果中也有很多属于蔬菜？你知道哪些既是水果又是蔬菜？ （1）小组讨论交流并汇报。 （2）教师梳理小结并出示相关图片。主要有：“西红柿、水果莲蓬、水果玉米、黄瓜”等等。 4、你知道哪些蔬菜中的营养比水果更丰富？ 5、根据营养膳食金字塔的要求，我们要科学饮食，每天要适当的吃点肉类、鱼类、蔬菜和水果等。 （四）玩游戏“报菜名”。 师：小朋友们让我们来玩一个“报菜名”的游戏吧，看看谁能报出更多的蔬菜名字！谁先来？让我们来挑战他吧！ 预设： 生1：青菜、番茄、土豆、黄瓜，我报出了四个蔬菜名字。 生2：萝卜、白菜、茄子、蘑菇、木耳，我报出了五个蔬菜名字。 生3：菠菜、南瓜、四季豆、葫萝卜，我报出四个蔬菜名字。 …… 三、回顾总结，反思评价 通过这节课的学习活动，你有哪些收获？请与班上同学交流一下，并反思自己表现情况，邀请同学进行相互评价。 第二课时 课时目标?：1、通过交流了解蔬菜的种类、形状及其营养对学生成长的重要性。 2、能通过自己的小笔画心中的蔬菜，增进学生对蔬菜的情感。 3、通过活动，指导学生了解蔬菜特点的方法，培养学生观察能力和语言表达能力。 教学过程 一、学画蔬菜。 （一）学画蔬菜南瓜。 1、南瓜的绘画步骤指导。 （1）先画一个椭圆瓜。 （2）在“椭圆瓜”两边分别画两个耳朵，画好后再分别画两个耳朵。 （3）在上面画一个小喇叭。 （4）在小喇叭后面加三条弧线，南瓜图形就出来了。 （5）最后，涂上颜色。 2、学生动笔画南瓜，教师巡视指导。 3、展示作品，师生共评，提出修改意见或建议。 4、学生修改作品。 （二）学画蔬菜萝卜。 1、蔬菜萝卜绘画指导步骤： （1）画一条曲线； （2）画出一头略尖的椭圆形； （3）画出表现的纹理； （4）用波浪线画出叶子； （5）在叶子上画出叶脉； （6）继续添加叶子轮廓； （7）画出叶子上的叶脉； （8）再添加另一侧叶子； （9）画出叶脉，涂上叶子颜色，完成绘画。 2、学生动手画萝卜，教师巡视指导。 3、展示学生作品，师生共评。 二、了解蔬菜特点的方法 （一）这些蔬菜各有什么特点？和小伙伴们一起交流吧！ （二）你知道怎样观察蔬特点吗？（我们可以先观察形状、大小、颜色，然后摸一摸，最后闻闻） 1、你知道黄瓜有什么特点吗？（黄瓜，它是绿色的，样子是细细长长的，大小和擀面杖差不多，摸起来毛毛的有些刺手，闻起来有股淡淡的清香。） 2、谁说说南瓜的特点？南瓜果形多种多样，有扁圆形、短柱形、球形、纺锤形、梨形、瓢形、长柱形等；中国南瓜嫩瓜果皮的底色多为绿、灰或乳白色，间有深绿、浅灰或赭红的斑纹或条纹。果面平滑或有明显棱线，或有瘤棱、纵沟；果皮硬，有的有木质条沟，成熟果赭黄色、黄色或橙红色，多蜡粉。果肉的颜色多为浅黄、黄、橘黄或黄绿色。 （三）同学们，已经了解了蔬菜特点的方法，下面我们看看能不能区分一些蔬菜。 三、区分蔬菜。 （一）有些蔬菜长得好像啊！你知道它们都是谁吗? 1、