一年级语文下册：17-动物王国开大会.doc

教师课堂教学设计 第 7 单元第 2 课 课时 共 2 课时 课型 阅读课 课题 17.动物王国开大会 （公开课） 主备 杨建秀 教材与学情分析 《动物王国开大会》是部编本一年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话，故事情节生动有趣。课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知要把重要的内容说清楚、说完整。全文篇幅很长，共有18个自然段，配有5幅插图。这是学生第一次接触篇幅那么长的课文。 本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。 教学目标 认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个生字。 　　 能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。 　　 借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。 　　 了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 教学重难点 读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文；了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。 基于关键问题的提炼 故事中是谁让谁去通知大家开大会？发了几次通知呢？每次的内容是什么？为什么第四次的通知动物们都会来参加？ 教学准备 1.制作课件。 2.生字卡片。 教学设计 教 学 过 程 预 设 设计意图及批注 （关注点、预设、问题、板块等） 一、巧观察 今天，老师带来了几位动物朋友。（出示图片） 你们看到了哪些动物朋友？交流，依次出示卡片，指名读，板贴 老虎 狗熊 狐狸 大灰狼 梅花鹿 学习“虎”“熊”（出示图片，象形字，有什么好方法记住？） “老虎”还有一个美称——森林之王 2.这些可爱的动物有一个共同的家园，叫“动物王国”（出示卡片，板贴。齐读） 学习“物”，学习新偏旁——牛字旁，它从“牛”这个字变化而来，请看它们有什么区别？ 今天，动物王国非常热闹，原来他们要“开大会”了。板贴：开大会，指名读，齐读题目。 二、巧探究 1.动物王国可大了，要把开会的事告诉所有的动物，就得发通知。学习活动一：听课文朗读，说说是谁让谁去通知大家开大会呢？ 交流：课文共有几个自然段？ 出示第一段，指名读第一句，齐读第一句。 学习“通”，区别“通”和“勇” 学习活动二：自由读课文，借助拼音把字音读准，把课文读通顺。思考：a、狗熊一共播报了几次通知？ b、用“____”划出小熊播报的四次通知的内容？ 交流，出示全文，红线划出，校对。 提取四句话： a.大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！ b.大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！ c.大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！ d.请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！ 指名读，学习“注意”，加一加，记一记。图片加深理解：看图，用上“注意”说一句话。 学习“准”，看到这个字，你想起来相似的哪些字？区别“难”“谁” 狗熊又是怎么通知大家的呢？ 出示： 狗熊用喇叭大声喊：“ 大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。 狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在 明天开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。 狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在 明天开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。 “请注意啦！”狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”一连说了十遍。 学习“遍”，读一读，组词。 最后一次，大家终于都听懂了，出示最后一段， 学习“第”，区别“弟”。 我读懂了课文，出示，说说故事的主要内容。 课文写了_______让_______通知动物们参加_______。狗熊一共通 知了_______次，前_______次通知大家都没有听懂，第_______次通知大家才听懂了。 学习活动三：读1-5自然段，学习狗熊第一次播报通知的情景，用“﹏﹏”画出狐狸说的话。 交流：红线划出，校对，指名读。 从狗熊的通知和狐狸的质疑中，你知