《上学的路》教案.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《上学的路》 课程标准 （课程标准的相关要求） 教学内容 分析 本课以“学生上学的情景”导入，目的是激发学生对上学的路线和路边的景物的记忆。所以教学时，首先应注意课前布置观察作业，如对上学的路进行整体与局部的观察，城市、乡村、水路、山路、大街、小巷有什么不同？还有那些沿途的风景，如：稻田、农舍、河流、屋村、商店、地铁、医院等。其次要思考景物中哪些是主要的，哪些是次要的？ 教学目标 情感与态度 通过画上学路线和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感、 知识与技能 学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。 3．过程与方法 让学生在做中学和玩中学 学习目标 感知平面地图和立体地图，会看简单的路线图；能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。 学情分析 三年级的学生处于小学转型期，思维比较活跃，对事物开始有了自己的想法，加上他们喜欢画画和手工，动手能力也较强，基本能够按照自己的想法完成一幅地图。 重点、难点 重点：1、关心生活，会看简单的路线图（四个方向）。2、能用线条或色彩表现从家里到学校的路线，并画出沿途风景。 难点：能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立体路线图。 教与学的媒体选择 PPT 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号